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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 课题 2.2创新永无止境 课时 1 第几课时 1 授课教师 授课年级 九年级 课标要求 本课依据的党的十九大精神是: 党的十九大报告第五部分贯彻新发展理念，建设现代化经济体系中的加快建设创新型国家”。《青少年法治教育大纲》的相应内容是:初步了解物权的概念，加深对知识产权的认识，理解保护知识产权的意义。 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”。具体对应的内容标准是:“我国在科技、教育发展方面的现状，了解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。” 教学内容分析 本课时设两目。第1目是“创新强国”，在对上一框创新重要性的讲解后进一步引导，让学生明晰目前我国科技发展的现状，增强忧患意识，明白国家创新强国的建设任重而道远，并从战略方针、教育重要性、自主创新以及氛围营造下提出国家建设创新强国的具体路径第 2目是“激发创新活力”，在上一目的具体落实下，进一步引导学生感知方方面面激发创新活力的举措，在思想意识上自力更生自主创新企业发挥主体作用，弘扬创新精神，正确对待知识产权等方面入手 学情分析 九年级学生具有一定的创新能力，但创新意识有待培养:对于科学技术对人们日常生活的影响有一定的认识，但对于科学技术对我国的综合国力和社会发展的影响认识不足:了解部分我国科技发展、教育发展的成就，但对于我国在科技、教育等方面与西方发达国家相比的差距及在国际竞争中面临的严峻挑战认识不足。同时，学生对于知识产权的法治意识不强，不了解什么是知识产权、知识产权被侵害的危害及如何维护知识产权，因此在教学时要及时向学生科普法治知识，强化法治意识。 教学目标 1.政治认同:感受国家科技的发展，提高国家认同感、文化自信；认识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，树立自主创新意识、坚定党的领导， 2.道德修养:通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义，提高民族责任感。 3.责任意识:关注时事，了解我国科技现状，树立创新意识，学以致用，为建成世界科技创新强国贡献一份力。 4.法治观念:了解相关法律，尊重他人的知识产权，懂得运用法律保护自己的知识产权，增强法治观念。 5.健全人格：增强创新意识，自觉提高创新能力，努力把自己培养成创新型人才 教学重难点 教学重点:建成创新型国家的原因及做法，教育的重要性。 教学难点: 如何激发创新活力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 直接导入 讲授新课 一、创新强国 1.播放视频：中国科技创新之夜 提问：（1）我国家重视创新的原因？ （2）目前我们所取得哪些创新成就？ 2.展示图文：目前我国所依赖国外技术问题 提问：由此可以看出我国科技创新面临哪些问题？ 3.提问：为什么要建设世界科技创新强国 并展示笔记 4.展示时政材料：美国无端打压中企，中企又一次“卡脖子” 提问：（1）如何解决关键技术领域“卡脖子”问题? （2）如何建设世界科技创新强国 并展示笔记 5.展示材料： 据统计，2022年，中国大陆芯片专业人才缺口超20万人，2023年全行业人才需求将达到76.65万人。 到2024年，中国大陆芯片人才需求量将达到78.9万人，而截至2021年，全行业从业人员总数约为57.07万，目前的人才储备远落后于行业需求量。 提问：如何解决“卡脖子”领域“人才荒”问题? 6.展示材料：改革开放以来，我国教育事业获得巨大发展 提问：我国为什么要重视教育？ 7.展示材料：习近平总书记在主持二十届中央政治局第二次集体学习时强调，要加快科技自立自强步伐，解决外国“卡脖子”问题。 提问：这启示我们如何建成世界科技创新强国？ 二、激发创新活力 8.展示时政材料：美国无端打压中企，中企又一次“卡脖子” 提问：（1）美国以“国家安全”“外交政策利益”为由打压中国企业，限制中国企业取得美国产品的和技术，这启示我们什么道理？ （2）要想克服国家发展所面临的困难，我们应发扬什么精神？成为什么人？ （3）为什么要提升自主创新能力？ 9.提问：你了解知识产权吗？ 讲解知识产权 10.展示材料：Dior迪奥涉嫌抄袭中国马面裙 提问：（1）迪奥抄袭事件，启示了我们什么道理？ （2）当我们的知识产权受到侵犯时，我们应该……？ 11.提问：（1）结合我们所学知识，你认为我们应如何提升自主创新能力，激发创新活力？ （2）创新的目的是什么？ （3）作为青少年，我们应怎样培养创新精神？ 一、创新强国 1.学生观看完视频，思考并回答问题。 2.学生思考并回答问题。 3.学生思考并回答问题。 4.学生思考并回答问题。 5.学生思考并回答问题。 6.学生思考并回答问题。 7.学生思考并回答问题。 二、激发创新活力 8.学生思考并回答问题