统编版五年级上册语文桂花雨.pptxVIP

桂花雨 导入新课 岩桂 木樨桂花 导入新课琦君桂花，直叫我魂牵梦萦。 桂 花 雨 认识作者 琦君，原名潘希真，浙江温州市瓯海区人，1949年迁居台湾。中国台湾当代女作家。她的作品有散文、小说、儿童文学作品等，深受海内外读者的喜爱。主要著作有《烟愁》《母心似天空》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《永是有情人》等。 初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.思考：桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？ 箩 杭hánɡluó箩萝锣杭州初读课文，学习生字词 桂花 懂得 糕饼 沉浸茶叶 尤其 杭州 香飘十里初读课文，学习生字词 初读课文，学习生字词兰箩婆糕饼浸缠茶捡 初读课文，学习生字词茶浸 初读课文，理清脉络1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.思考：桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？ 初读课文，理清脉络快速浏览课文，借助学习单，梳理课文主要内容。地点美好回忆对应段落小标题概括故乡故乡杭州 初读课文，理清脉络快速浏览课文，借助学习单，梳理课文主要内容。地点美好回忆对应段落小标题概括故乡故乡杭州阅读时，关注时间、地点和人物的变化，可以帮助梳理、归纳课文的主要内容。初读课文，理清脉络快速浏览课文，借助学习单，梳理课文主要内容。地点美好回忆对应段落小标题概括故乡故乡杭州和父亲赏花，“我”独爱桂花的香气。1-2爱桂花初读课文，理清脉络快速浏览课文，借助学习单，梳理课文主要内容。地点美好回忆对应段落小标题概括故乡故乡杭州和父亲赏花，“我”独爱桂花的香气。1-2爱桂花和母亲一起摇花，感受摇花的快乐。3-6摇花乐初读课文，理清脉络快速浏览课文，借助学习单，梳理课文主要内容。地点美好回忆对应段落小标题概括故乡故乡杭州和父亲赏花，“我”独爱桂花的香气。1-2爱桂花和母亲一起摇花，感受摇花的快乐。3-6摇花乐“我”和母亲常常思念故乡的桂花。7-8忆桂花 初读课文，理清脉络快速浏览课文，借助学习单，梳理课文主要内容。地点美好回忆对应段落小标题概括故乡故乡杭州和父亲赏花，“我”独爱桂花的香气。1-2桂花香和母亲一起摇花，感受摇花的快乐。3-6摇花乐“我”和母亲常常思念故乡的桂花。7-8忆桂花 作者以“桂花”为线索，回忆了童年时的生活场景。 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。品词读句，体会情感 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。品词读句，体会情感桂花树梅树 父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花，但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。品词读句，体会情感梅花木兰花对比 品词读句，体会情感 我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 自由读课文，边读边批画出描写桂花香气的语句，写上自己的批注。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。词句引领，细品花香泡在液体里，浸泡 词句引领，细品花香雾又浓又厚浸 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。词句引领，细品花香香气弥漫 浸在桂花香里 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。词句引领，细品花香 1.抄写课文中的生字和词语，积累表示花香的词语。2.练习有感情地朗读课文。作业 桂花雨（第二课时） 读诗激趣，复习导入细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。词句引领，细品花香 词句引领，细品花香6 词句引领，细品花香想象，你的眼前出现了哪些画面呢？6 词句引领，细品花香想象，你的眼前出现了哪些画面呢？晒桂花喝桂花茶做桂花糕品词句想画面 词句引领，细品花香想象，你的眼前出现了哪些画面呢？晒桂花喝桂花茶做桂花糕品词句想画面 词句引领，细品花香想象，你的眼前出现了哪些画面呢？品词句想画面母亲善良淳朴 邻里其乐融融3 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。词句引领，细品花香 想象画面，享“摇花乐” 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” 想象画面，享“摇花乐” 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”想象一下，我是怎样