八年级上英语第七单元作业 Unit7 Will people have robots.docx

PAGE PAGE 1 Unit7 Will people have robots? 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 八年级 第一学期 人教版 Will people have robots? 单元组织方式 ??自 然 单 元 ??重 组 单 元 课时 信息 序 号 教学内容 课型 课时 Section A Predictions: The world in 100 years. 听说 第 1 课时 What a city will be like in the future? 说，语法 第 2 课时 Section B Joe’s life now, 10 years ago, and 10 years from now. 听说 第 3 课时 Do you think you will have your own robot? 阅读 第 4 课时 My life 20 years from now 写作应用 第 5 课时 二、单元分析 （一）课标要求 本单元话题为“未来的生活”，教材选编了多模态语篇，包括对话、说明文等 连续性文本和图表、图示等非连续性文本以及音频、视频等。根据《义务教育英 语课程标准（2022 年版）》（以下简称《课程标准》）要求，从语言技能、语言 知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。 1 语言技能： 能正确使用一般将来对未来进行预测，讨论人类家庭是否能够 拥有机器人，描述自己20年后的生活规划。 2 语言知识：能正确使用more,less,fewer表示数量；在描述未来时能 正确运用下列词汇： paper,pollution,environment,planet,earth,peace,sea,sky, apartment, space, human, factory, shape, side, holiday, word, plant, believe, disagree, dangerous, possible, impossible, already, even, during；能正确使用下列常用表达：play a part, space station, over and over again, hundreds of, fall down, look for; 能认读下列词汇： prediction, astronaut, rocket, servant. 3 情感态度：通过谈论未来城市的生活和环境的变化，激发学生的想象力和 环境保护，爱护地球的理念。积极参加综合运用英语的实践活动，对未来表达好 奇，乐观与自信。引导学生立足现在，努力学习实现自己的理想。 4 学习策略：通过与一般现在时、一般过去时的对比学习一般现在时；学习 使用归纳的方法记忆单词；在阅读中尝试概括段落大意，加强篇章的整体理解。 5 文化意识：了解当今世界环境污染问题；了解未来机器人的发展趋势。 （二）教材分析 1.单元内容分析 本单元的主要内容是对未来生活的预测，包括未来城市生活，环境变化，以及机器人科技 发展。教材分别以听力，对话，说明文等多模态语篇为载体，促进学生对一般将来时的准确使 用，激发学生的想象力，积极参加综合运用英语的实践活动。 课时 What （主要内容） Why（编写意图） How（语篇特点） 第1、 2课时 第一课时 1 a主题 ?1a中的6个表达句型均是对未来 ?文体：对话 图中的内容是两 个男孩对人类生 活的预测， 将学 生引入本单元语 境。 2a， 2d以听 说教学为主， 本 部分的听力材料 拓展了第一页的 语言输入。 的预测，呈现了本单元的核心语 法句型。 ?活动2a让学生通过听、读、讨 论等方式关注和体会There will be 句型以及more, less, fewer 的用法，为后面的语法归纳做铺 垫。 ?活动2d为学生提供了完整的口 语示范，在真实的语境中再现了 ?结构：以图片，文本和音 频多种模式呈现。 ?语言： 对话中6个表达涵 盖一般将来时的肯定句， 否定句和what引导的特殊 疑 问 句 ， 其 中 包 括 there be 句型在一般将来时中的 运用。 目标语言的使用。 第 3、4 课时 1a-1 e为听说拓 ??复习和学习A部分关于职业、 ?文体：说明文，对话 展板块。 2a-2 e是一个整 体的阅读板块。 交通、和居住场所的词汇。听力 材料分过去、现在、将来三段旨 在让学生复习一般过去时和一般 现在时。 ?结构：对话内容介绍过 去、现在以及未来的生 活。 本阅读板块谈论 ?语言：三种时态的问句和 的是未来机器人 的发展， 其中涉 及机器人过去和 现在的状况， 并 ?阅读板块通过问题激活学生的 知识背景。阅