八年级英语学科八下Unit8 Have you read Treasure Island yet单元作业设计.docx

人教 人教版新目标八年级英语（下） — 1 — Unit 8 Have you read Treasure Island yet? 李晨 李红 吴胜秋 刘静 马娟 贾露露 蚌埠六中 — — PAGE 10 — CONTEN CONTENT 目录 CONTENT 目录 二、单元内容与教材分析 4 （一）课标要求 4 （二）教材分析 6 （三）学情分析 7 三、单元教学目标 8 四、单元作业目标 9 五、单元作业整体设计思路 10 六、单元课时作业 11 （一）第一课时 12 （二）第二课时 18 （三）第三课时 25 （四）第四课时 29 （五）第五课时 34 （六）单元分层质量检测 37 七、亲子阅读（选做） 47 一、单元信息 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 八年级 第二学期 人教版 Unit8 Have you read Treasure Island yet? 单元组织 方式 ?自然单元 ??重组单元 课时信息 序 号 课型 课时内容 对应教材内容 1 听说 与 语法 Listening and talking about the four world-famous masterpieces Section A (1a-2d) 2 阅读 Reading about the book Robinson Crusoe and dealing with the grammar part Section A (3a-4c) 3 听说 Listening and talking about the band The Toms Section B (1a-1d) 4 阅读 Reading A Country Music Song Changed Her Life Forever Section B (2a-3b) 5 写作 Writing Self Check 6 单元检测 Unit review 二 二、单元内容与教材分析 （一）课标要求 本单元主题内容为“热爱读书、认识音乐、享受生活”，话题为 “文学与音乐”。教材选编了多模态语篇，包括对话、插画、名著改编的 短文、记叙文等连续性文本和图表、图示等非连续性文本以及音频等。根 据《义务教育英语课程标准（2022 年版）》（以下简称《课程标准》） 三级标准，从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个方面对本单 元的课程内容进行分析。 1. 语言能力：听懂并学习阅读过的名著中的人名和名著的名字，及涉及到的名著的内容和表 达个人对名著的看法的单词和短语，还学习一些有关音乐类型和音乐会使人们想起什么的有关词汇 和习惯用语；能够使用现在完成时与他人讨论自己所读过的书,并能进行简要评价；读懂鲁滨孙漂 流记的片段并理解故事中的主要情节发展和主要的人物、事件,能就故事相关的话题提供信息，表 达简单的观点和意见，参与讨论；熟练连贯地用书面文字向他人介绍自己喜欢的人或某部文学作品 或音乐等；能用现在完成时谈论他们曾经的经历。 2. 文化意识：用音乐激发学习情趣,让读书充实精神世界。通过粗略了解一些国外的名著和 流行音乐，加深对文化异同的理解，建构多元文化视角，培养学生情操，开阔学生的眼界,提高学 生的文学素养和人文素养和跨文化交际能力。在单元学习中体悟互助互爱、无私奉献的精神，并 结合自身特长和兴趣爱好，尝试探索个人的社会责任与人生价值。 3. 思维品质：培养学生的个性思维，帮助提高学生在理解、分析、比较、推断、评价和创造 等方面的层次和水平，提升学生解决实际问题和对事物做出正确的价值判断的能力。 4. 学习能力：学生能积极运用和主动调试英语学习策略，提高阅读及捕捉信息的能力。拓展 学习渠道，努力提升英语学习效率。 （二）教材分析 本单元是人教版《英语》八年级下册第八单元，单元主题是“文学与音乐”。教材分别以对话讨 论、名著节选、认识乐队和他们的音乐和一首乡村音乐改变了一个女孩的生活的故事等多形态语篇 为载体，促进学生对单元核心内容和技能的掌握。整个单元主要包含 2 个主题听力对话、2 个阅读 语篇和 1 篇主题写作训练，逐步引导学生学会用现在完成时与人交流读书心得，并结合语文的课标要 求，进一步复习用一般过去时介绍世界名著的基本要素--故事梗概、主要人物形象、主要情节和归纳 中心思想，尝试跨学科学习和交流。 本单元教材内容主要分为 Section A 和 Section B 两个模块。 Section A 分两个课时完成。第一课时主要包括单元话题情景对话导入，以 Talk about books 情境为切入点，指导学生学习单元重点词汇、词组、句型以及基本语法现在完成时态基本构成和 用法。通过听力辨析训练和口语