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2023 年小学英语教学反思 15 篇 小学英语教学反思 1 英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展 和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有 掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以这样 说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多 了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种 语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。 从日常工作中的点点滴滴，得出以下反思： 靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。小 学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴 趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生 学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可 以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规 则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习 中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行， 读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力， 也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。 小学英语教学反思2 3 月 16 日教研活动最后一个环节是现场活动，教研员张老师展示了 四个教学内容，让参会教师分成四组，每组一个内容，现场设计并作微 型课，我们组的教学内容是教 banana 和 orange，并复习其它水果名称。 整堂课律动好，节奏明快，能迅速调动学生的学习积极性。教学环 节紧凑有序，所安排设计的活动充分调动了学生们的动嘴动脑能力， 很好地发散了其思维。 不足：在教授新知的过程中，还是准备不够充分，让学生们能够轻 松记住单词的方法还是不够科学。例如:在教授新水果单词“banana” 时，不应死记，应该适当运用语言文字串成一个句子，来方便学生们记 忆 (拨了一个香蕉，“a”“n”“a”“n”“a”).在今后的教学中，需 仔细揣摩教学方法，努力做到：老师教的轻松，学生学的高兴、轻松。 小学英语教学反思 3 新课标教育理念非常强调教师的反思，倡导教师作一名 “反思型的 教师。”下面是我在教学中的几点反思和大家交流： 这是一堂五年级的英语课，本课时学习单词星期一至星期五： Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，要求学生开动脑筋巧记 单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。根据五年级学生的生理、 心理特点和接受能力等因素设计这堂英语课的。 一、在教学各个环节体现梯度。 在新授环节，讨论、对话的形式引出新单词—讲述有关星期知识， 明白新单词—采用不同形式读学习新单词—同桌认读练习新单词—拍 手歌巩固新单词—找规律写单词—歌曲唱出新单词。无不体现由浅到 深，由易到难。在结束课堂环节，布置的作业体现“下要保底，上不封 顶”原则，一是让学生会写七个单词，二是让学生把今天的收获说给父 母听。 二、评价体现科学性。 “好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，”学生在英语方面树立的自 信心很脆弱，需要老师的细心呵护，不是没有优秀的学生，而是教师缺 少一双善于发现的眼睛。教师要善于发现学生的优点，及时给予鼓励， 教师要善待学生的不足，及时给予鼓励，但要注意度的把握在评价性语 言方面体现科学性，不要动不动就 “verygood”,另外要针对问题本身， 针对学生回答情况，要“量体裁衣，”不能是 good,youdidverywell.Best, 等简单重复。还有我们要善于利用肢体语言表达情感，一个人心的微笑， 一个赞许的大拇指，一个认可的点头，一个鼓励的眼神同样也会起到潜 移默化的作用。 三、打好地基，注重单词教学 只要打好坚实的基础，才能盖起摩天大楼，学生只有把单词掌握扎 实才能很好地达到运用的高度；只有把基础做实、做厚，才能拓展延伸。 在英语教学中，我们强调听说领先，读写跟上，但往往是读写跟不上。 因此教学中，我安排了大量读的练习和写的练习。 四、利用歌谣识记单词，事半功倍。 在单词教学中，我除了运用实物、图片、简笔画外，歌谣运用的也 很多，歌谣脍炙人口，通过教师自编的歌谣，会让学生读起来琅琅上口， 很容易记住单词，我认为这也是我这节课的一个优点。 在教学中也存在一些问题，如时间上的安排还欠妥当，抽学生说的 面还不够广，对学生的评价是注意了，但最后没有落实到位等等，