九年级化学《我们周围的空气》单元检测题与答案解析.docx

完美 完美 DOC 格式整理 第二单元《我们周围的空气》检测题 一、单选题 1、测定空气中氧气含量的实验装置如图所示：下列有关说法正确的是 （ ） 燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭 选用红磷是因为反应只消耗O ，生成固态的P O 2 2 5 钟罩中红磷燃烧，产生大量的白雾，放出热量 本实验可以证明空气含有Ｎ 、O 、CO 和稀有气体 2 2 2 2、空气是人类生产活动的重要资源，空气中能支持燃烧和供给呼吸的气体是（ ） A． 氮气 B． 氧气 C． 稀有气体 D． 二氧化碳 3、下列各组物质中，都属于纯净物的是（ ） A． 低钠盐；奶粉 B． 大理石；鸡蛋壳 C． 矿泉水；生理盐水 D． 氧气；二氧化碳 4、空气中体积分数最大的气体是（ ） A． 氧气 B． 氮气 C． 二氧化碳 D． 稀有气体 5、空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源，下列有关空气的说法正确的 是（ ） 空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气 空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1/5 空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越好 空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源 6、生活中离不开水，下列各种“水”属于纯净物的是（ ） A． 自来水 B． 蒸馏水 C． 蓝墨水 D． 矿泉水 7、下列措施不利于保护环境的是（ ） A． 使用清洁能源 B． 使用无氟冰箱 C． 提倡使用私家车 D． 提倡垃圾分类 8、下列关于氮气用途的叙述中，不正确的是（ ） A． 制成各种电光源 B． 食品防腐 C． 医疗冷冻麻醉 D． 制化肥的重要原料 9、空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ ） A． 氧气 B． 氮气 C． 水蒸气 D． 二氧化碳 10、下列关于“物质——用途——性质”的说法不正确的是（ ） 氧气——火箭发射——可燃性 干冰——制冷剂——升华吸热 氮气——食品防腐——常温下化学性质稳定 稀有气体——霓虹灯——通电能发出不同颜色的光 11、下列厨房中常见的物质属于混合物的是（ ） A． 水 B． 蔗糖 C． 加碘盐 D． 二氧化碳 12、生活中经常用到下列物质，其中不属于混合物的是（ ） A． 医疗用的碘酒 B． 餐饮用的饮料 C． 调味用的食醋 D． 降温用的冰水混合物 13、2014 年“六·五”世界环境日中国的主题为“向污染宣战”。下列做法符合这一主题的是（ ） 通过焚烧秸杆为农作物提供养分 通过加高烟囱排放工业废气 提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式 施用大量化肥和农药提高农作物产量 14、化学上研究任何一种物质的性质，都必须取用纯净物。下列属于纯净物的是（ ） A． 不锈钢 B． 干冰 C． 碘酒 D． 石灰石 15.实验室用燃烧法测定空气中氧气的含量，最适宜选用的可燃物是（ ） A． 红磷 B． 硫磺 C． 木炭 D． 蜡烛二、填空题 16、小明用下图所示装置测定空气中氧气的含量。 实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是，该反应的文字表达式为 。 小明又设计了如图B 所示的改进装置(提示：白磷和红磷的燃烧现象相同)，其优点是 （只需写 1 点）。 从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至 处（填“1”、“2”、“3” 或 “4” ） ， 但 实 测 结 果 液 面 往 往 偏 低 ， 其 可 能 原 因是 ， （写出 2 条）。 从课本镁条燃烧实验小明得到启发，于是他用镁代替红磷，点燃后迅速伸入集气瓶，实验完毕，冷却后进入集气瓶中水的体积远大于总容积的1／5。如果装置气密性良好，则可能原因是 。 17、空气是一种宝贵的自然资源。按要求填空： 氧气：无色无味的气体，不易溶于水，化学性质比较活泼。主要用途：供给呼吸，用于 等；支持燃烧，用于 等方面． 氮气：无色、无味、难溶于水。主要用途：制 和 的重要原料；由于氮气的化学性质不活泼，可用作 ；液氮在医疗上可用于 等． 稀有气体：无色、无味、性质不活泼。主要用途：制成多种用途的 ； 可用于制造低温环境。 石灰水露置在空气中一段时间后，液面会形成一层白色薄膜，原因是空气中含有 ； 松脆的饼干放在空气中两三天就变软了，证明了空气中含有 ；物质能在空气中燃烧， 说明空气中含有 。 下列物质中，属于纯净物的有 ，属于混合物的有 ①海水、②糖水、③洁净的空气、④氧化镁、⑤白酒、⑥液态氧、⑦红磷、⑧加碘食盐、 ⑨可乐饮料、⑩食醋。 答 案 【答案】B 【解析】实验室用燃烧法测定空气中氧气的含量，装置必须气密性良好，且最适宜选用的可燃物 是能在空气中燃烧，且不生成新的气体。若将燃烧匙中的红磷换成硫或木炭，燃烧将生成气体二 氧化硫或二氧化碳，它们仍占据气体