中考英语教学工作总结(精选15篇) .pdf

中考英语教学工作总结（精选 15 篇） 中考英语教学 篇 1 我校 20xx 年中考中取得了较大的进步，成绩背后，离不开学校领 导对我们初三英语备课组工作的指导和关心，离不开年级组长和班主 任以及其他科任老师对我们备课组工作的大力支持，在此我想真诚地 对你们表示感谢。当然，成绩的取得更离不开我们全体初三级英语老 师锲而不舍、团结协作的工作精神，再苦再累，我们也坚持在英语教 学和中考筹备各项工作中，按照集体制定的彻底落实。 现在，我将届本届英语中考工作总结如下： 一、初三级组全体英语老师统一思想，集体备课，明确教学目标、 重点及难点 共同定出详细的教学进度表及各位老师在日常教学工作中的分工 明细表。全体老师统一进度，并严格按照教学工作分工明细表按时、 按量地完成任务(主要是全级的每周测验卷、每天的课堂练习卷、单词 词组和句子解释的过关试卷、课堂复习课件及练习答案课件等资料的 编写工作)。 我们英语初三备课组根据近几年中考试题新特点及学生实际情况 ， 采取 “三轮复习法”作为毕业班的总复习计划 ， “三轮复习法”要求 先第一轮和第二轮全面学习 ，第三轮进行重点复习和适应性考试复习。 做到着眼全面 ，突出重点 ，点面结合 ，把全面复习和重点复习有机结 合起来。 1、第一轮复习 ：课本知识复习 ，以 “课本为依托 ，以题型训练为 切入点”。 主要是按教材顺序归纳语言点 ，讲透语言点 ，对各单元的知识要 点进行梳理 ，同时注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识 的记忆 ，并通过配套的课堂练习培养学生运用英语知识的能力,把重点 放在初二和初三的教材上 ，采取 “先密后疏”进行复习。而对于在课 本中出现的语法知识只是一带而过。每节复习课后进行一次小测试 ， 对于每次小测的批改工作，老师做到责无旁贷 ，亲自批改。对于学生 的改错环节，要求学生在书面上改错后再到老师处背诵 ，这样可以很 大程度上杜绝学生的应付心理。在复习过程中，老师还要根据自己学 生的实际情况采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。 2、 第二轮复习：专项练习和语法复习。 这一阶段断的复习主要针对中考的考点，进行强化训练。 1)口语听力训练，每周安排一节专门的口语课，最后一个月增加 为每班两节课，进行口语听力测试模拟题型的训练。在训练的过程中， 注重对学生易丢分的题型(选择同义句，听短文回答问题，看图说话等) 进行重点的训练。 2)解释句子、完形填空、阅读理解、书面表达是学生得分较低的 题型。因此这几类题型要加强操练。解释句子在第一轮复习中已经按 照课文的 内容进行过，而在此轮复习中我们是按照解释单词 ，短语， 习语句式的模式进行的;学生从初三上学期开始就每天坚持完成一篇完 型填空和阅读理解 ，而这时老师加强的是按照不同类型的阅读材料(如 细节题，归纳总结题，背景知识题等) ，分门别类地开展阅读方法技能 的训练;书面表达训练，通过写作前小组合作 ，独立写作 ，互评作文， 面批再修改作文，张贴优秀作文等等模式 ，促进每位学生写作能力的 提高。 3)根据语法的知识点，进行专项练习。 3、 第三轮复习：综合训练。 1)这一阶段通过对学生限时测试，做一些模拟题，重点加强学生 的综合运用能力以及应变能力，以便于学生适应中考要求，提高应试 技巧。针对学生在训练中出现的问题进行归纳整理后再进行训练。在 这一阶段里 ，听说测试已经完成 ，我们把重点放在读写上，减轻学生 的疲劳感 ，精选复习练习套题，减少练习题数量 ，减轻学生的学业负 担 ，提高复习实效。 2)注意收集兄弟学校的信息 ，多做高质量的综合模拟试题。我们 将从手中掌握的复习资料 ，精选出信息新、题型得当的练习,通过 “拼 盘”式重新组题或 自编补充一些 内容 ，强化训练。这样，既可以使学 生从题海中解脱出来，又可以取得复习的最佳效果。 4、 最后阶段：考前知识、心理调整。 1)基础知识回顾、让学生自己看笔记、自主记忆; 2)对以前考生易做错的题，再次以试题的形式出现，让考生再做 和练; 3)在考前强调考试技巧和加强学生应试心理素质的培养。 二、在日常的工作中，坚持