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2023 初中七年级英语课教学反思简短新 8 篇 2023 初中七年级英语课教学反思简短 1 从初三回到初一的教学，许多方面还没有及时转变，让初一的新生觉得 难以适应初中的教学，给学生的学习带来了不必要的麻烦。回顾开学以来 的`教学，有以下心得： 一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的 错误采取宽容的态度。 根据教材中的情境，真实再现于课堂并创造新的环境，如教“What’s your name? How old are you?”时，情境有“小歌手大赛报到处”、“迷 路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍” 等等一些语境，使学生用心参与，到讲台上锻炼英语表达潜力和胆量。如 师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用 Hello、Good morning、 thank you、You are wele、See you、Goodbye……与我交流。这样就无 形中发展学生运用英语交际潜力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。 2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合潜力，鼓励他们大胆 — 1 — 的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读，然后表演，每小组 不宜超过四人。表演前应让各小组操练准备，鼓励其拓展创新对话资料。 表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如 表情、手势、姿态等。 3、创造条件让学生能够发现他们自我的一些问题，并自主解决问题。 二、对学生进行有效的评价。 评价能够使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自我的学习。 对学生回答问题过程中的表现及改善的成绩，给予口头评价、书面评价并 鼓励他们大胆的去说。学生考完试后，让学生自我反思，分析 自我的成绩 和不足，明确今后努力的方向，争取下次不再犯同样的问题。让学生相互 之间相互评价，找出优缺点，互相促进学习。 2023 初中七年级英语课教学反思简短 2 一、客观原因 众所周知，由于目前升学制度及国内教育大形势的原因，对初中学生来 说，英语成绩的好坏直接影响着初中升学，也直接影响着学生今后的学习 深造和事业发展，所以，现在各学校都高度重视英语教学质量的提升，广 大英语教师高度负责，尽心尽力抓教学，全体学生都明白英语学习的重届 — 2 — 各年级学生英语学习情况，还十分不容乐观。 一是大部分学生能苦学但兴趣不浓或不能持久，整天相当部分时间忙于 英语学习，但效率比较低，总体成绩还不理想，同时对其它学科学习也有 一定影响; 二是部分教师与学生关系比较紧张，师生不能形成合力，教师教的苦， 学生学的累，付出要性，刻苦努力学英语。但考察我校历与收获不成正比; 三是从教师到学生都明白现状，但一直改观不大，恐成恶性循环等。这 些无疑成为阻碍教育发展和学生个体发展的一个关键所在。下面我想从造 成原因与解决策略两个方面谈一点自己不成熟的想法。 1、由于我校地处偏远落后山区，整个英语学习氛围差，从家长到社会 各届人士，没有几个会说英语的。 2、对习惯汉语交流的初中生来说，英语难学，特别是对一些需要强化 记忆的英语学习内容，如单词记忆和短文背诵等学生会感到枯燥无味，虽 硬着头皮去学，但效果往往比较差。 3、小学阶段应是学生学习英语最佳时期，因为小学生比较听话，对于 一些相对机械从复的学习活动相比初中生来说，还比较容易接受，但现阶 段由于各方面原因，小学阶段虽说开了英语，但教师不专业，学校不重视， — 3 — 课时少，教师教学应付现象严重，效益比较低，对初中学生学习英语的帮 助不大，还得从头再教，而且从某种意义上说，有时还有阻碍之嫌。 二、主观原因： 1、广大英语教师高度重视英语学科教学，重视学生英语基础知识的学 习和掌握，平时下班积极认真，对布置的课外学习任务检查比较到位，但 有时布置的作业量太大，不尽科学合理，加之检查的方法或时机有时不太 恰当，使相当一部分学生不能完成或不能达到较高的正确率，这时有些教 师心急，恨铁不成钢，时有体罚现象，挫伤学生学习积极性。 2、部分英语教师平时严管强压多些，教学中缺少英语学习方法培养、 学习兴趣引导和必要的激励措施，导致学生不能长期坚持认真学习英语。 往往出现时