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2023 年小学英语教学反思 (15篇) 小学英语教学反思 1 对这节课我应该是备课很充分，因为我已经说了，这是新学期的第一节课， 对师生都至关重要。但是在授课的过程中还是出现这样那样的问题，虽然都不影 响大局，但是我也很重视，特此总结出来，便于在以后的教学活动中引以为戒。 首先是自学环节： 这个自学不是想象中学生信马由缰随意学，而是在教师的引导下有目的地学 习，对本节课的内容有个初步的了解，可是学生的程度参差不齐，基础差别很大， 导致个别学生的学习障碍，听力跟不上，认读跟不上，很苦恼。如果我重新上这 节课，我会采取好帮差的传统模式，缩短学生的学习差距。 其次是后教环节： 这个环节的重点是目标句子的认读，这个通过多种形式的朗读很容易实现， 难点是 Don’t 句型和 No 句型的`区别和用法，Don’t 后面跟动词，No 后面跟名 词和动名词。这一点学生很难理解。如果我重新上这节课，我会淡化这个知识点， 降低对学生的要求，在以后的教学中再慢慢渗透，不能心急，要达到“润雨细无 声”的教学效果。 总之，这节课对我的启发很大，在以后的教学中我一定要扬长避短，细化课 堂内容、优化教学方法、量化教学效果，使自己的经验更成熟，方法更灵活，效 果更显著。 小学英语教学反思 2 七年级上学期是初中阶段中的重要一年，也是最关键的一年，虽然七年级上 学期的英语教学工作已经结束了，但为使学生在英语这门学科上取得更大进步， 为以后的学习打下良好的基矗我有如下感想： 一、培养学生良好的英语学习习惯 作为一门外语课程，受客观条件的限制，学生学习英语的气氛淡薄，学习自 觉性较差，主要表现在以下几个方面： 1、学过的单词、对话，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时 间背，或者是不会背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的， 等到其需要的时候又忘了。 2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总希望老师和他们 一起来做。 3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正 一考起来，问题出来很多，而且差距很大。期中考试成绩下来，问题也出来了， 尖子生不是很多，落后生比较多。 针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。首先，要培养学生 良好的学习习惯，课前多预习，课堂 45 分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲 的内容真正听懂，而不是似懂非懂。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向 老师或成绩好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配 相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为它毕竟不是语文。基础不打好，以 后想提高也难。第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三， 融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。 总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起 来的。 二、多找 自己的不足，少怪学生的智力 新课改语法教学易进入误区。七年级的英语课很难上，特别是课文的语法多、 讲解枯燥无味，会把那些英语底子不好的学生抛下。特别是一节语法课，虽然考 试中不考这些语法知识点，但上了高中，学生对于这些知识点的掌握还是存在困 难的。如果一味讲语法，很多英语老师都怕自己的学生吃不饱，整节课的语法讲 解，其结果都不是太好，我的观点是淡化语法。淡化语法，并不是不学语法。只 是不必过细，多用于交际。教程的编排就是以话题为主线，以语法为暗线。所以， 要在语境中学习语法。教师要千方百计地激发学生学习英语的兴趣，活跃学生的 学习热情，提高了学生学习英语的积极性。 一堂成功的英语课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在教 材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现 闪光点。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是 语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时 候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔 细分析学生冷尝不能很好掌握知识这方面的原因。不要一看到学生的成绩差就一 味着怪学生，学生的的主动性是很重要，即使学生不爱学习英语，应该多考虑厌 学的原因，对情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不 断提高，不断完善。 三、注意培养学生的自学能力 授人以鱼，不如授人以渔教是为了学生的学，是要让学生会学。因此， 我重视对学生的课外学习的指导，帮助他