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小学英语教学反思 15 篇 小学英语教学反思 1 英语是一门国际的通用语言，小学英语教学也就成了热门的话题。英语教学 在很多时候都要经历考试，因此很多学生都被考试压的喘但是气来，而小学教学 则拥有了这个优势，从小培养了学生学习英语的兴趣。但身为教师，不得不反思 自我的教学。 一、反思学习的环境 在英语的教学过程中，学习的环境是十分重要的。除了教室要整洁、优美之 外，教师要营造一个简单而又愉快的学习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度 对待每一位学生，有助于培养学生的自尊心。教师全面关心学生，不仅仅关心他 们的智力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的 发展，良好的师生关系能使教师了解学生，发现他们的特点，促进学生身心健康 的发展。对学生来说，他们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望。也 缩短了教师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。在学习 Myfamily 这课时，我在导入部分则用了歌曲“Boyandgirl ”。让学生一开始就对学习产生 兴趣，没有压抑感，自然而然学起来就简单很多了。 二、反思学生 教师就像是导演，而学生就是演员。一部电影是否能成功上演，演员是最重 要的成分之一。我们的教学工作也是如此，学生的地位是不可忽视的。 （。）在 教学工作中，教师要及时反思自我的教态、导入方式等形式，学生是否能理解。 同时所运用的教学方法学生是否喜欢， 这些都是要及时思考的问题。 在教学结束 后，反思学生是否用心的参与学习过程？学生的知识和潜力有没有发展？而要做 到这一点，教师有必要经常走近学生， 不断与学生沟通， 这样才能使课堂构成富 有情趣的、精彩纷程的教学过程。所以说，一堂课的成功于否不在于自我设计的 有多么的精彩，同时还取决于学生对知识的认识和掌握程度。就是因为这样，我 们更加要反思我们的学生。培养自我和学生的情感，多多了解他们的生活。这才 能上好一堂满分的课。 三、反思教材 在英语教学中，教材也是不可忽视的一块资料。个性是教学目标，教学目标 是影响整堂课成功于否的重要因素。在课前就要多问几个为什么，我为什么要这 样设计我的教学过程。为什么要让学生做这样的活动等等。反思自我所定的教学 目标是否贴合新教材的特点，是否贴合学生的实际状况。是否到达教学目标的要 求。在教学过程中，我发现，对于不一样的学生和不一样的班级就要有不一样的 目标，学生的学习特点和与潜力都存在差异，比如：有的学生记忆潜力强，学习 单词的速度就很快，有的学生上课活泼好动，但他的纪律性不强。这就要求老师 有不一样的教学方法，因材施教，适时调整教学目标。 总而言之，在小学英语教学中，做到及时地、有效地反思，全面的分析教学 过程是十分有必要的。 小学英语教学反思 2 在近半年的英语教学中，我发现自己对词汇教学的整个流程还是把握不全 面，特别是一些细节方面。 教授新单词时，往往操练不到位而且形式单一，没有抓住小学生的学习特性 来进行相应的词汇教学。 所以课堂效率较差，在下一阶段为了让学生更好的掌握单词，以适应教学大 纲的要求，我决定做好以下四个方面。 1、操练到位。 在教授新单词时，除了要求自己示范到位，发音标准外，还应注重对学生的 大面积操练，可以采用全班读、小组读、竖排读、横排读等形式，尽量让每个学 生都能会读所学单词。 在确定大部分学生都掌握好发音要点后，出示单词卡片并对直观的单词配以 实物、图片或体态语帮助学生理解，以便顺利完成音——形——义的逐步过度。 当然在操练过程中还应培养学生认真听、专心看、积极模仿的好习惯。 2、句情不离。 任何词汇的教学都应遵循“词不离句，句不离景”的教学规律，单词是构成 语言的三大要素之一。 如果单词教学仅仅局限于单词，会使用与课堂变得单调无趣，间接扼杀学生 学习英语的`兴趣。 所以在教授新单词时我会在特定的语境中引出，并加上妙趣横生的例句，这 样既有利于学生理解，印象也深刻。 3、趣味教学。 有位著名的语言家曾经说过：“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英 语兴趣的那种方法。”所以在单词教学过程中我不会再一味让学生死记硬背，而 是尝试运用多种形式巧记。如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。 4、学了就用。 学习单词的 目的是为了运用词汇，并能正确运用到口语表达之中。在英语教 学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言