初三北京外研版英语教学工作计划5篇 .pdf

初三北京外研版英语教学工作计划 5 篇 初三北京外研版英语教学工作计划 1 一、本学期的指导思想： 九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务，面 对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。我们要更加深入地研究教 材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时， 要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使 他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的 基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。 二、学生情况分析 从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语 学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分 学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心 了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备 课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数 学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。 三、具体目标和措施： 针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学 目标和教学措施： 1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能： 听力方面：能听懂课文大致内容 ;能抓住简单语段中的观点 ;回答比较简单的 问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意 ;能经过准备 就一般话题作短暂表达。 阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过 分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。 写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较 规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。 2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推 进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普 遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得 体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时 间、地点、方位的表达方式等 ;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌 握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。 对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看 法，有的放矢，促其进一步发展。 3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展，不至于出 现严重的偏科现象。 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他 们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提 高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。在此基础上突出学生主体，尊重个 体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，发展心智和拓展视野。 让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。 让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。希望通过这一学 期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们 的英语兴趣，走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有 的贡献。 初三北京外研版英语教学工作计划 2 这一个学期是学生初中阶段最后一个学期，也是检验学生学习成绩的关键的 一期，他们将迎来真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考将成为本学期教学的 一个重要工作。因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中 的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成 学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出 弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、 底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现的成长理想，实现取 得好成绩的愿望。 一、指导思想 深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎 实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的 能力有所提高，在强化书面英语的同时注重学生听力和口头表达能力的培养和提 高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。 二、情况分析 1、学生情况分析 032 班本学期 45 人，上学期英语分 80 分，最低分 12。从上学期成绩来看尖 子生少、中间断层、差