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教案序号： 课题：5.建立良好的公共秩序（共建有序生活）备课时间： 授课时间： 年班：
教学目标：
1、懂得在公共生活中，我们都要遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建和谐有序的公共生活。
2、懂得维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自己的行为做起，同时我们还要劝阻不遵守公共秩序的人。
3、明白维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚全社会各方面的力量，不论是公民个人，还是社会单位或组织，都要遵守公共秩序，共同建造良好的社会环境。
4、知道维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持，法律的保障。
教学重点：
引导学生通过学习，懂得维护公共秩序，共建有序生活不仅需要每个人规范自己的行为，还需要汇聚全社会各方面的力量，同时也离不开国家的支持和法律的保障。
教学难点：
引导学生懂得维护公共秩序，共建有序生活，需要国家、社会、个人的共同努
力。
师生活动 设计意图
一、导入新课
1、同学们，通过上一节课的学习，我们知道公共生活需要有良好的秩序来维护，良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。在公共生活中，我们每个人都要注意自己的言谈举止，养成文明的好习惯，才能共建文明、和谐的公共生活。
2、今天这节课，我们将继续讨论这个话题。板书课题：5、建立良好的公共秩序
二、共同建设有序生活
（一）共建有序生活离不开每个人的努力
通过谈话导入新课，激发学生的学习兴趣。
初步认识建
1、教师引导：共同建设有序生活，离不开每一个人的努力。 设有序公共生
在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人，心中有集体，心中有国家，遵守社会公德法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。
想一想，在日常生活中，我们在不同的公共场合应该怎样做？
2、出示课本 32 页活动园的三个情境，引导学生读一读，想一想在这三个情景中，我们应该怎么做？
情境 1：赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时，我们 。
情境 2 ： 在博物馆参观， 听讲解员介绍展品时， 我们 。
情境 3：参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活动时，我们 。
学生分小组讨论，说一说，在这三种不同的公共场合下，我们应该如何去做？
3、全班交流，学生分别说一说在这三种不同的公共场合下，我们应该如何去做，其他同学认真倾听并加以改正和补充。
预设：
当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时，我们应该起身肃立，面对国旗，高唱中华人民共和国国歌。
在博物馆参观，听讲解员介绍展品时，我们应该认真倾听讲解员讲解，认真观察博物馆的展品，有不懂的地方，礼貌的向讲解员提出疑问，在讲解员回答之后，对讲解员表示感谢。
参加社区组织的看望老人和爱护环境的公益活动时，我们积极的投身于活动中，耐心的为老人服务，认真的向人们宣传爱护环境的重要性。
4、分别出示三组图片，一组是赛场上冉冉升起五星红旗的图片，一组是博物馆参观的图片，另外一组是参加公益活动的照
活，需要人们勇敢的付出，培养学生社会责任感。
培养学生遵守社会公德、法律法规的意识。
端正学生升旗时的态度和姿势
培养学生爱国主义情感
培养学生公共秩序意识
片，引导学生仔细观察，进一步体会，在这些公共场合下，我们应该如何去做。
5、出示情境题
培养学生热心公益，服务社
在电影院观看电影，我们应该 。 会的意识
乘坐公交车时，我们应该 。
在超市购物结账时，我们应该 。学生联系生活实际，说一说在这三种公共场合下，我们应该
如何去做呢？
6、除了在这些公共场合下，我们应该这样去做，在其他的一些公共场合中，我们又应该如何去做呢？请同学们自由列举一些公共场合，并说一说我们应该如何去做？
全班交流，引导学生进一步体会我们每个人在公共场所都要规范自己的行为。
7、教师出示一组在公共场所不遵守规范的图片，学生看一看，了解在公共场所，不遵守公共秩序，不遵守规范的行为，会带来怎样的影响和后果。
8、教师小结：通过刚才的讨论，我们知道维护公共秩序，共建有序生活，需要我们每个人从规范自己的行为做起，当然我们还要劝阻那些不遵守公共秩序的人，让更多的人遵守公共秩序，共同构建有序和谐的公共生活。
（二）共建有序生活需要全社会的力量
1、维护公共秩序，共建有序生活，仅仅靠每个人的努力还不够，还需要汇聚全社会各方面的力量，不论是公民个人，还是社会单位或者组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。
2、出示课本 33 页活动园的三幅图片，引导学生看一看，并
了解生活中常见的公共秩序
认识到公共有序生活的建议需要个人的努力
认识到维护有序生活应从
读一读旁边的文字，想一想，针对生活中出现的这些问题，国家、 个人、社会、国
社会和个人为解决这些问题作出了哪些努力？
情境 1：路口红绿灯坏了，车辆行人乱成一团。
家三个层面
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