大数据时代下高校应用型大数据人才培养初探.pdf

建 电 脑 UJ IA N COMPUT ER F DOI:10.16707/j .cnki.fjpc.2018.02.083 大数据时代下高校应用型大数据人才培养初探 王喜宾，杨剑锋，丁阿丹 （贵州理工学院大数据学院 贵州 贵阳 550003 ） 摘 】 ，本文首先确 了大数据人才培养的 本方向—— 【 要 为了顺应时代发展，满足社会对大数据人才的迫切需要 — 具有综合工程实践能力、创新能力的应用型大数据人才；然后，讨论了相关课程体系建设方案，以培养学生的计算思维、 工程思维以及创新思维；最后，为了保障达到预期培养目标，探讨了对应的考核指标。 【关键词】大数据；应用型人才培养；校企合作 近年来 随着云计算尧物联网以及互联网等技术的高速发 相结合 注重全面发展学生的个性化需求遥 通过不断努力逐步 展 大数 已逐渐成为人们关注的热点话题 无论是学术界还 形成与大数 行业需求相匹配的人才培养模式尧师资队伍以及 是工业界都提出了关于大数 研究与应用方面的独到见解遥 关 课程体系遥 于大数 一词最早可追溯到1980 年托夫勒所著的 叶第三次浪 1.3 以能力培养为根本 潮曳中 在书中提到野如果说 IBM 的主机 开了信息化革命的大 能力培养在整个大数 人才培养体系中占 着举足轻重 [1] 幕 那么耶大数 爷将是第三次浪潮的华彩乐章冶 遥 2008 年9 月 的地位遥 不同的岗位对能力的要求在一定程度上是不一样的 国际知名杂志叶 自然曳推出了名为野大数 冶的封面专栏 自此大 为了培养适合岗位需求的大数 人才 需要从多个方面培养学 数 开始崭露头角 到了2009 年大数 才成为信息技术领域 生的综合能力遥 例如院通过理论课与实践课的不断融合渊以项目 [2] 的热词 遥 目前 关于大数 的概念还没有统一的定义 但是研 形式冤 培养学生发现问题尧提出问题尧解决问题尧协 解决问题 究大数据不仅要从字面角度 还要从其内涵与外延开展 这主 等方面的能力遥 要容量大尧变化速度快尧数 类型 要体现在它的几个特征上要要 1.4 人才类别与培养方式 异构多样以及商业价值较高遥 从以上特征发现 如何从错综复 [3] 通过调查可以发现 大数 人才可以分为 院 杂的数据中挖掘出其中蕴含的商业价值并服务于社会 需要从 渊1冤行业大数 应用人才 是各个领域的数 人才 其绝大 2 个层面入手 第一院数 的采集尧存储尧加工尧传播等数 服务曰 分是从事该单位信息管理方面的工 现在开始从事本单位 第二院对这些数 服务的软尧硬件进行研发遥 因此 可以将大数 数 开发的工 遥 他们具有丰富的行业背景 是其他人员无法 产业理解为一种新型的现代服务业遥 那么 如何支撑这个现 取代的信息人才遥 代服务业的良好发展 就需要培养适合时代需求的大数 人 渊2冤大数 工程师 需要掌握大数 分析所必需的开发环 才遥 境和工具 例如院Spark尧MapReduce 尧Hive 等 并可以在数 规 根 数联寻英的叶大数 人才报告曳可知 我国当前的大数 模尧系统配置与分析算法等方面进行合理调度 以保 用户在 人才仅为46 万 未来3 到5 年内大数 人才的缺口将达到 可以接受的时间内完成数据处理工 遥 150 万曰 职业社交平台 Lin