安全过马路主题教育教学教案教学设计.docVIP

《安全过马路》教学设计 一、学情分析 本节课的教育对象是培智低段学生，内容改编自《安全伴我行》一年级第8课《马路上的安全》，培智低段学生由于认知能力较差，生活经验不足，交通规则意识薄弱，是很容易引发交通事故的群体。结合日常生活，引导学生认识斑马线、红绿灯，并掌握过马路过程中应注意的交通规则。 二、教学目标 由于学生与学生之间的智力程度差异较大，：A类为轻度智障，B类为中度智障，C类为重度智障，拟定了以下三个方面的分层教学目标和重难点： 【知识与技能】 1.认知目标： A类学生认识斑马线、红绿灯，熟记并掌握过马路过程中应注意的交通规则。 B类学生认识斑马线、红绿灯，了解过马路时应注意的交通规则。 C类学生知道马路上不乱跑。 2.能力目标： A类学生能自觉遵守过马路的交通规则。 B类学生能在指导下遵守规则过马路。 C类学生能加入课堂活动中。 康复目标 能提高学生基本的交通标识的认知能力 提高熟悉交通安全的社会适应能力。 教学重点 认识斑马线、红绿灯，掌握过马路过程中应注意的交通规则 四、教学过程 （一）生活场景导入，引出主题 导入新课时，首先出示学生们自己在上学路上过马路的照片。提问谁在干什么？引导学生说xx在过马路。 小结：同学们经常会过马路，那如何安全的过马路呢？ 揭示本节课课题---《安全过马路》 （二）趣味动画，初探新知 1.利用多媒体课件出示一组动画（宝宝巴士之安全过马路）的前段-—小猫咪咪闯红灯过马路。让学生思考，小猫咪咪的行为对不对，你想对她说什么？ （让A类学生自由发言，表达想法。并引导B类学生简单复述动画内容，参与互动，C类学生指认小猫咪咪。） 2.小结：小猫咪咪着急买吃的，过马路时乱跑、不看红绿灯，差点被车撞了，十分危险。 （三）分步教学、区辩正误 1.第一部分为过马路走斑马线， 在过马路走人行横道这一部分，出示准备好的教具：先认识人行横道，强调过马路要走人行横道，(考虑本地区天桥、地道较少的因素） 请学生当小交警:出示各种过马路图片，让学生判断做法对不对。 看红绿灯。先认识红绿灯，再通过宝宝巴士安全过马路的后段视频展示安全过马路歌谣，歌谣内容：小朋友们过马路，咿呀咿呀哟、紧紧牵着大人的手，咿呀咿呀哟，看看红绿灯，红灯亮起来，不能走、不能走，不要向前走，红灯停呀绿灯行，咿呀咿呀哟。通过唱歌谣让学生形象生动地理解“红灯停、绿灯行”这个交通小规则。 A类学生已经能掌握过马路的注意交通规则。 B类学生也能够在教师的引导下了解过马路应该注意的交通规则。 C类学生有过马路不乱跑的意识。 （四）情景模拟、知识泛化 请爸爸妈妈带着孩子一起完成情景模拟小游戏,爸爸妈妈和孩子还可以交换角色，让孩子主导游戏，加深对安全过马路交通规则的印象。 （五)课堂作业 课堂最后布置家庭作业：让家长把学生遵守规则过马路的视频分享到班级群。 目的让学生把学到的知识运用到生活中。