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幼儿教育中的语言表达能力培养    【摘 要】语言表达力量可以说是一项非常重要的力量，良好的语言表达力量，对于学习和工作都有着很好地促进作用。幼儿阶段是语言智能的开发关键期，做好语言表达力量的开发，让幼儿拥有良好的语言表达力量，促进幼儿的学习和进展。幼儿教师应当注意语言表达力量的培育，通过营造自由的课堂气氛，创新教学方式，培育幼儿的学习力量、理解力量以及思维力量，推动幼儿语言表达力量的提升。  【关键词】幼儿训练;语言表达力量;培育  幼儿阶段是培育幼儿智能的最正确时期，幼儿阶段的学生有着很好的记忆力，而且思维活泼，学习力量比拟强。在此期间，教师做好幼儿语言表达力量的培育，通过营造活泼的课堂环境，让幼儿和幼儿、幼儿和教师、幼儿和家长，加强沟通和沟通，增加幼儿的词汇量，让幼儿更好地表达自己，提升幼儿语言表达力量。  一、在幼儿训练中语言表达力量的培育的重要性  语言有着非常重要的作用，人们进展情感表达、传递信息、沟通沟通都离不开语言。随着社会的进展，人们更加看重语言表达力量，拥有良好的语言表达力量可以让自己更加地突出。幼儿阶段属于智能开发的关键时期，幼儿的思维力量、创新力量、语言表达力量都是在此阶段培育的。幼儿只有获得良好的语言表达力量，才能学会说话，才能通过语言清楚地表达自己的想法，才能有效地进展沟通沟通，促进幼儿的身心进展。语言表达力量也是呈现一个人品德修养、文化素养、文化程度、思维力量、规律力量等内在方面，是一种特别重要的智能。因此，幼儿阶段，必需加强幼儿的语言表达力量培育。详细而言，幼儿阶段开展语言表达力量有着如下意义：首先，语言是沟通沟通的工具，幼儿开展语言表达力量训练，可以提升幼儿的语言表达力量，提升交际力量。其次，提升幼儿语言表达力量，可以促进幼儿之间、幼儿和教师、幼儿和价值的沟通，拉近彼此的距离。最终，语言表达力量是幼儿学习其他学科的根底，语言表达可以帮忙学生更好地理解教学内容。  二、幼儿训练如何培育幼儿的语言表达力量  （一）创设情境，激发幼儿语言学习和表达的兴趣  幼儿学生属于特别群体，生理和心理都不成熟，处于智能开发的关键时期。如何进展语言智能开发，关键在于激发幼儿对语言学习和表达的兴趣。因此，幼儿教师需要为幼儿营造出一个良好的语言表达环境，不仅包括校内环境，还包括校外家环境，这些都是孩子学习语言的场所。教学活动中，需要将校内环境和校外环境结合起来，抓住幼儿存在的好玩、好动、奇怪心强、留意力分散的特点，借助现代化的教学设施，营造活动、自由、欢愉的课堂环境，让幼儿在课堂自由地表达。例如，教师讲解小故事或者幻灯片播放小故事，提出问题，让学生思索和答复。  （二）结合生活实际，培育幼儿语言表达力量  将现实生活中的一些场景引入到幼儿训练过程中，对于幼儿的智能开发有着很好地促进作用。训练改革也提出要求幼儿训练实現生活化，因此，教师可以结合生活实际，有意识、有目的、有规划地创设一些生活情境，引导学生对其开展沟通，让学生发表自己的观点和看法。与此同时，教师可以选择一些幼儿感兴趣或者对幼儿心理有肯定促进作用的话题，组织学生课堂争论，尽量敬重学生的想法，让学生都有发言的时机，教师也要针对学生的观点，给出一些鼓舞，这样才能激发幼儿语言表达的兴趣。最为简洁的就是，在下课前的十几分钟，教师让学生进展沟通，说说今日学习遇到什么快乐或者不快乐的事？有什么学习收获？心情咋样等等，这些内容跟学生自身相关，学生在表达过程中，提升语言表达力量。  （三）丰富幼儿的词汇量，打好语言表达的根底  词汇量是幼儿进展语言表达的根底，丰富幼儿的词汇量有助于学生更好地进展语言表达。因此，幼儿训练阶段，教师需要注意幼儿词汇量的积存，这不是一朝一夕的事情，需要幼儿在不断学习过程中，做好词汇量的积存。教学过程中，教师需要注意词汇量的教学，有意识、有目的地进展词汇量的教学，不断丰富幼儿的词汇量，比方，结合幼儿的心理特征，补充一些简洁又好玩的词汇量。教学过程中，注意培育幼儿语言表达的兴趣，给与幼儿更多的表达时机。  综上所述，幼儿阶段是培育和开发幼儿智能的关键时期。语言表达力量便是语言智能的一种表达，语言表达力量需要幼儿有着肯定的词汇量、良好的思维力量以及表达力量，这需要不断地练习和熬炼，才能实现。随着社会的进展，语言表达力量的重要性越来越明显，所以，必需在幼儿阶段便做好语言表达力量的培育，让幼儿在以后的学习和工作中，更好地表现自己。在幼儿训练阶段，应当注意幼儿的语言表达力量培育，可以实行如下措施：首先，创设情