春天来了 单元作业设计.docx

PAGE PAGE 1 小学音乐作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 音乐 三年级 第二学期 花城版 《春天来了》 单 元 组织方式 ?自然单元 ??重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 学唱 《春天来了》 第一课第一课时 2 欣赏 小提琴协奏曲《春》 第一课第二课时 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容是花城出版社小学三年级下册第一课的内容。按照《义务教育音乐 课程标准（2011 年版）》要求：“对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有 趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿，能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体 态上作出反应。”“能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与 齐唱、合唱。”“在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步辨别节拍的不同，能 够听辨旋律的高低、快慢、强弱。”教学中教师要引导学生掌握以下内容： 1.感受“春”的音乐形象，学唱《春天来了》，能用甜美自然的声音轻松愉 快地演唱，并用打击乐器为歌曲伴奏。 2.在音乐活动中了解乐曲的“重复”和“对比”，并能举例唱出学过的带重 复和对比的歌曲。 3.欣赏小提琴协奏曲《春》的第一乐章，哼唱并熟记音乐主题，感受乐曲所 描绘的不同音乐形象，并用动作表现出来。 4.通过表演唱、男女生比赛唱，学生能够感受到春季的生机盎然。 5.通过歌曲的学习培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 （二）教材分析 本课结合春天的主题，安排两首有关春天的音乐，学唱《春天来了》，感 受体验人们对春天来了、万物复苏的愉快心情。在音乐活动中了解音乐创作的 基本手法之一“重复”与“对比”，为划分乐句打下基础。欣赏小提琴协奏曲 《春》第一乐章，感受乐曲所描绘的“春”的各种音乐形象。让学生在音乐中 感受到春天美好的景色和万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理， 善于利用时间，合理安排时间。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段， 使学生充分感受音乐、掌握知识。 （三）学情分析 三年级学生学习态度积极、思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有兴趣。虽然 有一定的音乐表现力，但歌唱技能、表演力和读谱知识方面还是空白，因此，本课 加强对学生进行各个方面的训练及学生的音乐常规训练。 三、学习目标与作业目标 （一）学习目标 1.感受“春”的音乐形象，学唱《春天来了》，能用甜美自然的声音轻松愉 快地演唱，并用打击乐器为歌曲伴奏。 2.在音乐活动中了解乐曲的“重复”和“对比”，并能举例唱出学过的带重 复和对比的歌曲。 3.欣赏小提琴协奏曲《春》的第一乐章，哼唱并熟记音乐主题，感受乐曲所 描绘的不同音乐形象，并用动作表现出来。 （二）作业目标 1.通过学生小组练习、个人表演唱等形式，学生能够用活泼、欢快的声音， 清晰的发音，正确地演唱歌曲，通过感知歌曲的节奏，歌词的内容，理解歌曲的 含义。 2.学生能够感受到春季的生机盎然，从而抒发他们对生活的情趣与热爱。 3.尝试自己制作简单的打击乐器，体验为歌曲伴奏的乐趣。 四、单元作业设计思路 本课作业设计是在“双减”背景下，依据《音乐课程标准》中“以音乐审美为核 心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和创造”的课程理念，紧紧围绕学科核心素养 展开布置，遵从作业设计的“整体性”、“科学性”、“趣味性”、“体验性”、 “开放性”、“灵活性”、“创造性”、“层次性”八大原则，分类、分层布置， 做到难易适中、层层递进，可操作性强。 音乐作为小学科，作业设计既要激发学生学习音乐学科的兴趣，又要减轻学 生学习音乐的压力，从而让学生在小学科中体验到学习的乐趣及兴趣。以此为依 据，设计了本课的作业。根据本单元内容，课时作业设为三个栏目，分别为：A类 我是小能手，B类我是小小音乐家，C类我是小创客。 五、课时作业 第一课时 《春天来了》 作 业 目 标 1.通过教师范唱、学生小组练习、个人表演唱等形式，学生能够用活 泼、欢快的声音，清晰的发音，正确地演唱歌曲，通过感知歌曲的节奏， 歌词的内容，理解歌曲的含义。 2.通过表演唱、二声部合唱，学生能够感受到春季的生机盎然，从而 抒发他们对生活的情趣与热爱。 3.尝试自己制作简单的打击乐器，体验为歌曲伴奏的乐趣。 估计 用时 作业A类 10 分钟 作业B类 8 分钟 作业C类 15 分钟 （自由选做） 作业类型 作业内容 设计意图 A 类 我 完整演唱歌曲，想象画面。画一幅画或制作手工作品， 与 美 术 学 科 进 行 整 合 ， 激 发 学 生 对 音 乐 学 PAGE PAGE 4 是 小 能 手 展现出自己心目中春天里的美景。 科 的 兴 趣 及 优秀作品展： 创新能力。 B 类 我 是 小 小 音 乐 家 1、选一选： 1、通过 (1) 、 歌曲的情绪是（ ） A、难过的