《阿长与山海经》知识点梳理归纳复习提纲学习资料中学教育初中教育.docx

3-12段）简略叙述憎恶、讨厌阿长的原因。（背地里说人长短，阿长的感情变化。问题思考1略写了阿长的称呼的来历、“切切察察 3-12段）简略叙述憎恶、讨厌阿长的原因。（背地里说人长短， 阿长的感情变化。问题思考1略写了阿长的称呼的来历、“切切察察 长妈妈的感情变化曲线：对阿长不好的习惯，我是充满了憎恶、讨厌 精品文档 《阿长与 ＜ 山海经 ＞ 》知识点梳理归纳 知识汇总 1、掌握下列加红字的读音。 惊骇 h d 脖颈 jmg 震 s dig 画舫 f mg 诘问 jie 孤孀 shu mg 惧惮 d d 惶急 hu ang 2、为下列多音字注音组词。 厂 bco （薄饼） 厂 mu（模样） 薄T b o （稀薄） 模T Lbo （薄荷） Lmo（模仿） 相 厂 xi eg （相信） T Lxi dg （面相） 3、掌握下列词语在文中的含义。 【悚】害怕。 【掳】抢走。 【渴慕】非常思慕。 【疮疤】疮好了以后，留下的疤。 【惧惮】害怕。 【霹雳】云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。本文指作者受到了极大的震撼。 【絮说】絮絮叨叨地说。 【诘问】诘责并质问。 【震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 内容分析 整体感知 1、理解主旨。 文章通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的七件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良、热 心帮助孩子解决疑难 的普通保姆的形象， 表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。 2、理清结构层次。 全文可分为四部分： 第一部分（ 1 -2 段） 介绍阿长的身份和姓名。 第二部分（3- 12 段） 简略叙述憎恶、讨厌阿长的原因。 （背地里说人长短，睡相不好，阿长讲究许多繁琐的 礼节和规矩。） 第三部分（ 13-29 段） 详细叙述阿长讲长毛的事情以及为我买回 《山海经》 等一些书的过程。 第四部分（30-31 段） 抒发对阿长深沉的怀念之情。 3、概括文章所写的七件事，体会选材详略。 读完本文后我们可以明确 《阿长与〈山海经〉 》围绕阿长共写了七件事: 精品文档 后，又质朴、善良。为什么题目上不写“长妈妈”而写“阿长”？首却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的、 课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？ 为什么这样安排？、 后，又质朴、善良。为什么题目上不写“长妈妈”而写“阿长”？首 却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事 ”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的 、 课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？ 为什么这样安排？ 、 阿长为“我”买《山海经》， 说明了什么？ 说明阿长对“我”极其疼爱，表明她的善良、朴实。 4 “这又使我发生新的敬意了，另从不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”这 句话如何理解呢？ 精品文档 精品文档 （ 1 ）“阿长”这个称呼的由来 （2 ）阿长“切切察察”的毛病 （3 ）阿长摆成“大”字的不雅的睡相 （4 ）我所不耐烦的阿长给我讲得规矩和道理 （5 ）阿长给我讲“长毛”的故事 （6 ）阿长“谋害”我的隐鼠 （7 ）阿长买《山海经》给“我” 4、体会作者对长妈妈情感的变化。 鲁迅对长妈妈的情感是经历了一系列的变化的。这种情感的变化是我们学习本文的另一个重点。我们清晰地 从文中的 7 件事中， 看出作者对长妈妈的感情变化曲线：对阿长不好的习惯，我是充满了憎恶、讨厌、不耐烦； 听到她讲“长毛”的故事后，我对她产生空 前的敬意；当得知阿长踩死隐鼠后，我的敬意消失，产生怨恨；当长 妈妈买来《山海经》时，我对她产生了新的敬意，认为她“确有伟 大的神力”。 通过这个分析，我们可以轻松地 得出本文的叙事线索是鲁迅先生对保姆阿长的感情变化。 问题思考 1 略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、 令人讨厌的种种规矩、“长毛”的 往事， 详写了为 “我”买《山海经》一事。 略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实 地反映长妈妈的一些毛病， 但这些并不 能削弱对阿长妈妈的敬意， 而详写买《山海经》一事， 却令人对长妈妈刮 目相看， 在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能 够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的 敬佩和感激之情。这样文章详略得当， 突出中心，抓住典型事例来刻画人物形象。 2 “我”为何没有对阿长说起 《山海经》的事？ 我知道她并非学者， 说了也无益。 3 这是作者的议论，表明了“我”对阿长的感激和尊敬的心情。 5 在作者眼里，阿长是怎样一个人？ 既愚昧、无知、 落后， 又质