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常见修辞手法教学ppt课件 本文档共35页；当前第1页；编辑于星期一\16点31分 一、比喻(即“打比方”):用一种事物或情境去比另一种事物或情境。 本文档共35页；当前第2页；编辑于星期一\16点31分 比喻 1明喻(甲像乙) 例:共产党像太阳。 2暗喻(甲是乙) 例:我们是祖国的花朵。 ? 3借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）??? 例：在稿纸上踩出了几朵小梅花。(喻猫爪子印) 本文档共35页；当前第3页；编辑于星期一\16点31分 比喻的运用 （一）用来刻画人物或事物的形象，突出其某方面的特征，给人以深刻的印象。 如：他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。 本文档共35页；当前第4页；编辑于星期一\16点31分 （二）用来说明事理。运用这类比喻,大多着重于主、客体内部性质上的联系。 如:（文章）全做不行，但不做，却又不行 。用一段大树和四枝小树做一只凳，在现在，未免太毛糙,总得刨光它一下才好。但如全体雕花,中间挖空,却又坐不下来,也不成其为凳子了。 本文档共35页；当前第5页；编辑于星期一\16点31分 （1）他艰难地爬了起来，然后又掸去衣服上的尘土。 1、他一节一节地撑了起来，像木匠在打开一把折尺，然后又掸去衣服上的尘土。 （2）会场乱哄哄的，可余冰一来，很快就安静下来。 2、乱哄哄的会场，像是一块揉皱了的绸子，给余冰的手一抹，现在又恢复到原来平整的样子。 本文档共35页；当前第6页；编辑于星期一\16点31分 运用原则 要贴切 注意创新 要通俗、形象 一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。 本文档共35页；当前第7页；编辑于星期一\16点31分 判断下列比喻是否恰当 :（1）明净的未名湖犹如一面照妖镜。 （2）红的、绿的、黄的，像黑夜中猫头鹰的眼睛。 （3）这篇文章的结构十分严密，就像神经节和神经网的关系一样。 本文档共35页；当前第8页；编辑于星期一\16点31分 一堆堆乌云像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 岁月匆匆，像滚滚的流水永不止息。从中随手采摘几朵花絮，仍觉得温馨可爱。 （桂林的风）……她像母亲哼着深情的摇蓝曲，伸出温柔的手臂抚摸着闻名遐迩的山水名城——桂林。 本文档共35页；当前第9页；编辑于星期一\16点31分 长城就像一条巨龙蜿蜒盘旋在群山峻岭之上。 本文档共35页；当前第10页；编辑于星期一\16点31分 以“时间”为本体，造几个意义相关的比喻句，表明你对“时间”的态度 练习 本文档共35页；当前第11页；编辑于星期一\16点31分 [区辨] 有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句 对两种事物作具体比较的。 例：小玲长得像她妈妈。 单纯的想象。 例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。 表示猜度的句子。 例：我觉得这人好像面熟。 表示举例。 例：这样的事情很多，像…… 本文档共35页；当前第12页；编辑于星期一\16点31分 二、比拟：把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。 本文档共35页；当前第13页；编辑于星期一\16点31分 比拟 1拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。??? 例：花喜鹊格格地笑起来。 ? 2拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。??? 例：帝国主义夹着尾巴逃跑了。??????? (人是没有尾巴的,这里把帝国主义写成兽类了) 本文档共35页；当前第14页；编辑于星期一\16点31分 用拟人手法描绘你所见到的 本文档共35页；当前第15页；编辑于星期一\16点31分 三、对偶:用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,把两方面的意思突现出来。 例：横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 本文档共35页；当前第16页；编辑于星期一\16点31分 四、排比：把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。 例：狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。 本文档共35页；当前第17页；编辑于星期一\16点31分 五、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。 例：有的人??? 骑在人民的头上：“呵，我多伟大！”??? 有的人??? 俯下身子给人民当牛马。 本文档共35页；当前第18页；编辑于星期一\16点31分 六、反复:为了强调某事物或感情，使同一词语或句子再次出现 例：无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣。 本文档共35页；当前第19页；编辑