测评词块教学法对学习者词汇掌握的促进作用.docVIP

测评词块教学法对学习者词汇掌握的促进作用 将接受性词汇和自由产出词汇作为词汇知识的观测点，探索词块法对中学生英语学习中接受性和产出性词汇的影响，以及在词块法的影响下学习者接受性词汇和产出性词汇是否同步发展的问题。 测评工具：使用Nation 的接受性词汇测量表Version 1 and Version 2测量接受性词汇知识，对自由性产出词汇的测量，本研究采取由学生写作短文然后将作文输入由Nation 发明的Range软件进行统计的方法。 词块 (chunk) 与词的类联接 (colligation)、搭配 (collation) 紧密相关。用来表示一个或一类词所处的语法特征，它可用来研究词的语法型式 (grammatical patterns)；搭配是指一个词所处的最常见与典型的环境，它是词语的结伴，即一些词项会习惯性地和另一些具有相同语义特征的词项结伴使用。它可用来研究词的词汇型式。 测评举例：北师大新课标Unit 9 Communication Workshop板块的Writing”关于写一篇报道（Writing: A Report）的文章。 把这篇有关一篇报道的写作文章作为一篇练习，目的是让学生去识别、操练以及巩固词块。 （1）依据词块的类别划分，要求学生识别并找出文中的词块 词块的类别 Unit 9 单词表及课文中的词块 单词（words）和聚合词（polywords） at weekends, at holiday times, all parts of, by the side of, places of interest, pass through, go through, come through, go round, go past等。 搭配类词块(adj.+n.或v.+n.等) several good things, frequent service, free car park, bicycle path, bus service, attractive town, local governments, need to do sth, control the traffic, examine the transport situation, main road, damage the ancient buildings, bad accidents等。 惯用语（institutionalized utterances） there is a train station…, there is a good bus service…, the aim of this report is to…, there are many things…, it is dangerous to…等。 句子框架或引语（sentence frames or heads） in conclusion, On the one hand…, on the other hand; and, but, although, however, plus, also, as well as, too等。 （2）要求学生翻译一篇汉语作文 提供给学生一篇汉语的书面表达，要求学生把它翻译成英语。这篇汉语的书面表达其实就是课文内容的复述。要求并训练学生对文章中的词块进行汉译英的书面翻译训练，这样能促进并加强学生对词块及词块教学法的敏感度，同时也促进了学生使用词块的方式方法。例文如下： 多年来，人们一直享受着在阿姆斯特丹骑自行车的益处。这是个骑自行车的好地方：因为它道路平坦，因此方便骑自行车，有许多自行车停放场地，城市中心的大多数街道都设有自行车道。今天，有些人把阿姆斯特丹称作“自行车城”，因为它为骑自行车提供了方便。 二十世纪六十年代，一群自行车迷提出了一个想法。他们认为如果不让汽车驶入市中心，只让自行车进入，那会对每个人都有好处。他们希望这样做能够节约资源，减少污染，并且给大家提供免费的公共交通工具。他们把数百辆自行车刷成白色，把它们放在阿姆斯特丹各街区供人们使用。任何人都可以使用这些自行车做短途旅行。旅途结束后，人们可以将自行车留在任何地方，以便其他人使用。问题是这种做法行不通—几周后，所有的自行车都被小偷偷走了。 参考译文： People have been enjoying the benefits of cycling in Amsterdam for years. It is a good city for cycling because it is flat and therefore is convenient for bikes. There are also plenty of places for bicycle parkin