《小小的船》教学设计教学设计 (3).docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 新人教版小学语文（一年级上册） 课文 2.小小的船 课程标准 一．识字方面 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则正确书写田字格的生字。 3．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 4．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 5．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 ? 二．阅读方面 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣，培养热爱阅读的好习惯。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．借助课本以及课外读物中的图画阅读，阅读浅显易懂的童话、寓言等故事。 4．诵读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 5．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会不同标点符号所表达的不同语气。 6．积累自己喜欢的成语和格言警句，学会与人分享读书心得。 三．写话方面 1．培养写话的能力，对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的字词知识。 3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号等基本的标点符号。 四．口语交际方面 1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．听故事、看音像作品，能复述故事大意和精彩情节。 4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的故事。 教学内容 分析 新人教版小学语文一年级上册，课文2《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在夜空中的一艘小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。 诗歌以合理的比喻为纽带，将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前，把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。 教学目标 1.认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字。 2.会写“月、儿、头、里”4个生字，认识横折钩和竖弯钩2个笔画。 3.正确朗读课文，感受课文描绘图景的奇妙。 学习目标 认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字。 会写“月、儿、头、里”4个生字，认识横折钩和竖弯钩2个笔画。 正确朗读课文，感受课文描绘图景的奇妙。 学情分析 一年级学生缺乏学习经验，自主学习能力差，教师必须借助他们表现欲强的特点，有意识地培养学生学会学习。在教学生字中，通过游戏让学生在“玩”中学，在教师组织指导下，采取多种形式检查汇报识字情况，使学生积累学习生字的经验和方法。 重点、难点 重点：1.认识生字、偏旁，书写生字。 2.朗读课文，背诵课文。 难点：1.读准“船、两”等生字的字音，会写横折钩和竖弯钩。 2.想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。 教与学的媒体选择 多媒体课件，识字卡片 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 根据课堂实际分配时间 教学活动步骤 序号 1 一．启发谈话，引入课题 认识“船” 出示一组船的图片（例：客船、小木船、竹筏、军船…） 提问：图上的是什么？（船）你们知道它们是什么船吗？ 认真观察图片，看看这些船各有什么不同呢？（客船、军船比较大，木船、竹筏较小） 今天我们来学习一篇课文，也是跟船有关的。打开书本56页，让我们一起来看看这是一艘怎样的船呢？——引出课题《小小的船》 4.老师板书课题：“小小的船”，一起朗读课题。 2 二．熟读课文，感受画面美 老师范读课文： 学生看着课文，边听老师朗读，边思考：文中“小小的船”是指什么？ 结合学生反馈，指导朗读（老师带读）： 有同学说“小小的船”是指月儿、月亮，现在跟老师一起读两遍，看看是不是指月儿？ 各种形式熟读课文： ①分组读； ②男、女生读； ③点名读。 3 三．认读生字，指导书写 自由朗读课文，把还不会认的字圈出来，借助拼音读一读，也可以和同桌讨论，互读学习。 学会认读10个生字： ①出示生字：“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星” 学生先试着拼读，老师带读 ②借助学生熟悉的事物或字词，组词帮助记忆： “他的、小船、两个、头发、现在、里面、看见、再见、闪光、星星” ③趣解生字，化难为易： 的：de 读轻声，不标调。数一数文中一共有几个“的”字出现？（6个） 两：一横一框，两个小人坐中央。 头：一点一点加大。 里：一个太阳长在土里。（日+土） 看：（做动作）一只手放在眉眼处，作出看的手势，望向远处。（手+目） 闪：门里站着一个人。 ④全班齐读生字词，加深记忆。 学