大班社会《红彤彤的年》.pptx

说课教师单位：红彤彤的年大班目录壹壹壹壹贰叁陆伍柒肆壹说活动目标说教材说活动重难点说活动过程说活动准备说教法学法说反思延伸说教材春节是中国的一个非常重要的传统节日，也是幼儿非常熟悉的一个节日，《纲要》中提出：“幼儿园教育内容的选择，既要贴合幼儿的生活来选取幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”的精神，大班幼儿对过年已经有了一定的认知经验，过年会收到压岁钱，放鞭炮，贴春联，走亲戚，这些都是幼儿很感兴趣的，但由于大班幼儿的认知经验和年龄特点，他们对于春节的来历和习俗相对陌生。结合《纲要》和大班幼儿的年龄特点，我选择了本节活动，让幼儿通过活动了解春节的来历和习俗，教师通过问题启发引导幼儿大胆表达，发展语言表达能力。 壹壹说目标目标，是整个活动的出发点和归宿，对活动起着导向作用，根据《纲要》的要求和大班幼儿的年龄特点，我从认知、能力、情感三方面确定了本次活动的目标： 贰说目标认知目标能力目标情感目标了解春节的习俗，知道春节是中华民族最重要的传统节日之一能说年的传说和过年的方式。有高兴和有趣的事，愿意和大家一起分享。说重难点本节活动是一节社会领域的课，主要是让幼儿了解中国的传统节日--春节，并在集体中大胆表达，说出年的传说和过年的方式。叄说重难点重点了解春节的习俗，知道春节是中华民族最重要的传统节日之一难点能说年的传说和过年的方式。 说活动准备为使活动具有趣味性，综合性和活动性，寓教育于游戏之中，我做了如下准备：肆说活动准备物质准备经验准备音乐《闹新年》、里啪卡纸，纸，彩笔。幼儿有过年的体验说教法学法伍说教法学法谈话法故事讲述法音乐导入法教师为幼儿创设宽松自由的语言环境，使幼儿敢说、想说、有机会说，在师幼互动交流中发展幼儿的语言表达。幼儿对音乐有敏感性，喜欢节奏欢快的音乐，用音乐导入活动，直接引起幼儿注意，激发活动兴趣。大班幼儿具有良好的倾听习惯，通过教师讲授故事，使幼儿便于理解，易于记忆，培养倾听习惯。教 法123213多感官参与法操作体验法游戏法新《钢要》提出，幼儿能够运用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达，交流探索的过程。在活动中，让幼儿通过听，看，说，做等方式了解春节的来历和习俗，表达自己的想法和感受。幼儿直接参与体验的事物，会更容易记住，也最易理解，幼儿在动手操作和体验中加深对春节的理解，感受春节的热闹气氛。游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿在游戏中获得良好的情绪体验。学 法说活动过程陆（一）音乐导入，激发兴趣教师播放《闹新年》的音乐，请幼儿听一听，并提问：“小朋友刚刚听的歌曲里唱的是什么？这是什么节日？”幼儿喜欢节奏明快的音乐，很快会被这个欢快的音乐吸引，用播放音乐的形式导入活动，有效激起幼儿的活动兴趣，。（二）展开部分1.分享春节的习俗和拜年的礼节。教师：“春节是中华民族最重要的传统节日之一，人们会举行各种各样的庆祝活动，春节有许多传统习俗，比如大年初一要给长辈拜年，给亲戚朋友拜年，拜年时我们要说很多祝福的话。”教师小结：“我们过春节的时候要放鞭炮，贴春联，除夕要吃年夜饭，大年初一要穿上新衣服去亲戚朋友家拜年，这时候大人会给我们压岁钱，我们要有礼貌的接过来并说一声：“谢谢，新春快乐。”幼儿通过互相分享春节的习俗和拜年的礼节，教师总结，让幼儿对春年的习俗和拜年礼节有了基本的了解，对后面突破重难点做了铺垫。2.听故事了解春节习俗的由来。教师：“那你们知道为什么新年的时候要贴春联，穿红衣服，放鞭炮吗？教师讲故事《年的传说》在讲完故事后，教师设置问题：“为什么新年的时候要贴春联、穿红衣服、放鞭炮？年兽最怕什么呢？人们做了什么事呢？就是最后怎么样？”启发引导幼儿说出关于年的传说和过年的方式，帮助强化幼儿的记忆，让幼儿了解春节的习俗，知道春节是中华民族最重要的传统节日之一，达到目标一，掌握重点。3.请幼儿互相说一说年的传说和过春节的方式。这一环节幼儿通过互相交流，说一说年的传说和习俗，教师为幼儿提供了想说、敢说、有机会说的环境，对幼儿既是对所掌握知识的巩固记忆，又能提高幼儿的语言表达能力，大班幼儿很乐意分享自己的高兴和有趣的事情。让幼儿在轻松愉快的氛围中达到技能目标，同时实现目标三，突破难点。（三）结束部分幼儿把祝福用画画的形式表达出来，如果会写也可以写出来制作卡片送给朋友《纲要》中强调：为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行操作提供条件，杜威也说过：“儿童学习知识，认识外部世界的本质在于儿童通过不断去增加，改造自己的亲身经历，这个过程是永无止境的”，据于此，教师提供丰富的绘画材料，供幼儿操作，让幼儿通过动手绘画表祝福，感受春节的浓浓气氛，并将活动推向了高潮。说活动延伸柒（一）反思延伸可以将自己的祝福画，送给爷爷奶奶，爸爸妈妈本节活动一直遵循以幼儿为主体，让