英语作业设计Unit 9 I like music that I can dance to1.docx

1 初中英语单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 九年级 第一学期 人教版新目标 Go for it Unit 9 I like music that I can dance to. 单元组织方式 ? 自然单元 序号 教学内容 课型 课时 课时 信息 1 The music and movie I like 听说 第1课时 2 What Do You Feel Like Watching Today? 阅读 第2课时 3 Attributive Clauses 语法 第3课时 4 Favorite things 听说 第4课时 5 Sad but Beautiful 阅读 第5课时 6 Favorite song or movie 写作 第6课时 二、 单元分析 (一)课标要求 本单元主题内容为“个人喜好”,话题为“音乐和电影”。教材选区的语 篇以对话和说明文为主，配以相关的表格、图片、音频等。根据《义务教育英 语课程标准(2022 年版)》要求，从语言能力、文化意识、思维品质和学习能 力等方面对本单元的课程内容进行分析。 1. 语言能力：听懂关于个人喜好的简短对话；用英语表达个人喜好，并能 够运用that,which,who 引导的定语从句来对自己表达的内容进行补充完善；读 懂对人物喜好和生平事迹的介绍；清楚地用书面文字描述自己的喜好。 2. 文化意识：了解各种音乐形式和电影类型，感悟和分享音乐和电影带来 的情感体验，感受中西方音乐、电影等艺术形式的魅力；通过对阿炳生平事迹 的学习确立积极向上的人生态度。 2 档 kom 水印3. 思维品质：能够在本单元内容的学习中发展学 档 kom 水印 乐电影的喜好；逐步培养和发展学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维。 4. 学习能力： 树立正确的学习目标，通过各种教学活动激发并保持学习 兴趣，利用各种语言实践活动，在学习中倾听、交流、尝试、合作互助，学会 反反思和评价学习进度，调整学习方式，提高学习效率，做到乐学、善学。 (二)教材分析 1. 单元内容分析 本单元以音乐和电影为话题，以表达喜好为交际功能，重点是围绕主题语境学习并运用 以that, who,which等引导的定语从句。整个单元由Section A和Section B两部分构成。 课时 What (主要内容) Why (编写意图) How (语篇特点) Section A 第1课时 (1a-2d) 本课时为听说课。 ●1a-1c首先通过图文 及听力活动导入“喜 爱的音乐”这一子话 题，并很自然地呈现 了以that引导的定语 从句 ●2a-2d的听说任务链 补充了新的语 言输 入，增 加了以who引导的定 语从句。 ●为学生提供机会尝试 运用that引导的定语 从句进行口头表达， 实现半控制性的语言 输 出 。 ●通过提供的口语范例 学习，引导尝试转换 人称并运用定语从句 进行表达，对人物的 表述更加完整，使交 际语言更丰富。 · 源创力文 ●结a*pgo18 下载高清无 文 字、图示 、音频等多模 态的语篇形式 呈现 简短对话 和对话类实 践活 动 ●语言：呈现了 日常交际中人 们谈论音乐和 电影喜好的口 语范例，熟悉 以that, who引 导的 定语 3 第2课时 (3a-3c) 本课时为阅读课。 文章谈论作者个人的 电影喜好： ●3a要生学生从文中 找出不同的电影类型 及提及的电影名称。 3b引学学关关注细 节 ， 回 答 问 题 。3c则是让学生根据 短文信息，结合自的 的实际回答问题，填 写 表 格 。 引导学生通过关注文章 细节总结作者的电影喜 好，并能够结合自身实 际填写有关个人电影喜 好的表格。 ●文体：说明文 · 结构： 按照 总-分结构 进行谋篇布 局，描述作者 个人的电影喜 好 。 ●语言：篇章中 呈现了有关电 影类型的名词 和描述个人情 感的形容词， 在每类电影中 还涉及到具体 的电影名称的 专有名词。 第3课时 (Grammar Focus 4a-4c) 本课时为语法课。 Grammar Focus首先以 表 格 的 形 式 罗 列 了that, who, which引导的定语从句 ,还呈现了表达喜好 的三个动词：like, love,prefer并配以4a, 4b.4c难度递增的定语 从句练习活动。 · Grammar Focus表格 旨在为学生操练提供 示 范 。 ●活动4a通过选词造 句 巩 固 定 语 从 句 的 结 构 。 ●活动4b需要学生通 过阅读唱片评论，理 解评论内容，用定语 从句补全句子，使评 论更加具体化。 ●活动4c让学生思考自 己喜欢或不喜欢的事 ●文体：表格、 唱