校园网教学应用系统建设实践与总结 .pdf

校园网教学应用系统建设实践与总 结 [内容摘要]用好校园网的关键在于应 用系统的建设，特别要把服务教学作为网络 建设的着眼点和落脚点。我们充分挖掘校园 网的功能和效益，选择一条投资少、见效快 的中小学校园网络发展新思路，让老师们充 分感受到校园网在教学应用方面的优越性 和先进性，老师们和同学们在教育教学活动 中对校园网的依赖程度越来越高。我们的主 要做法是合理规划网络，开发类型齐全、信 息丰富的校园网信息资源体系，实施教师全 员培训，实施教育应用策略。 [关键词]校园网规划，资源库，培训，应 用。 我们从校园网建成伊始就意识到，用好校园 网的关键在于应用系统的建设，教育资源库 的建设比校园网本身的建设更重要也更困 难 。必须大力开发校园网的各项功能，使其 在现代教育技术的应用中发挥突出作用，才 能改变全体教师的观念，让大家认识到教育 技术手段的现代化和教育信息化程度，对推 进学校教育现代化，具有战略性的指导意义。 因此，我们将教学应用系统建设作为校园网 建设的核心任务，进行教师全员培训，强化 网络管理。经过几年的努力，老师们已经感 受到校园网在教学活动中的优越性和先进 性，在工作中对校园网的依赖程度越来越高。 我们的体会是：网络环境是基础，教学资源 是核心，人员培训是关键，全面应用是目的。 一、合理规划网络，给师生一个友善的备课 和学习环境。 网络建成以前，由于设备有限，常常是多位 老师或学生使用一部电脑，老师们和学生的 文件资料只能存放在毫无安全保障的本地 磁盘上，文件资料时常被无故的删除或修改， 这些问题常常困扰老师们。网络建成之后， 如果没有合理的应用规划，仍然发挥不了它 的功能和效益，若能让老师和学生拥有自己 的网络帐号，并且成功登录，以上的诸多问 题即可迎刃而解。 我们使用的是Windows NT操作系统。为了 充分发挥Windows NT强大的域用户管理规 范，我们做了合理的规划和配置。 1、主域服务器规划 主域一：teacher，用于教师登录和教师 文件服务，拥有教师服务器、备份域服务器、 资源服务器和图书馆服务器各一架。 主域二：student，一架高性能学生服务 器，可提供给180架学生机器同时登录。 主域三：liuzhong，用于网站服务，包含 有Web服务器、代理服务器、FTP服务器各 一架。 2、域用户组规划 校长组：校级领导的隶属组。 处室组：办公室组、教务处组、政教处组、 教研室组、总务处等组的上一级隶属组。 教师组：语文组、数学组、英语组、物理组、 化学组等各教研组的上一级隶属组。 班主任组：班主任的隶属组。 网页制作组：liuzhong域上的用户组。 学生组：初一组、初二组等各年段学生组的 上一级隶属组。 3、域用户规划 每个老师隶属于教师组和各自的教研组，由 于学校领导和各处室人员均有兼课，有的老 师既是任课教师又是班主任，因此同一个老 师可能有双重或多重身份。 4、个人存储空间规划 使用用户环境配置文件，创建各个用户组的 登录脚本，让老师登录网络之后，自动映射 出自己的网络驱动器。建立全校的教师公共 交换区和组内交换区，便于信息交流。 例如电脑组成员登录脚本内容。 net use w:电脑组$ /yes net use x:公共交换区$ /yes net use y:共享数据$ /yes 使用三个隐藏的共享目录，电脑组$、公 共交换区$和共享数据$，目的是让其他 网络用户看不到它们，而登录成功的用户则 可通过登录脚本将它们映射成网络驱动器， 如图所示。 5、用户权限规划 右图图中是以林福荣私人拥有的帐号登录 的，他隶属于电脑组，因此他可以看到全 组的成员，但除了对 自己的目录林福荣拥 有完全的访问权限之外，其他教师的目录他 是无法进入的。 X：盘为全校的公共交换空间，只要是合法 用户并且登录成功之后，他就对公共交换 区拥有读写权限，但没有修改权限，这是 为了避免大家的交换文件被修改或删除，因 此公共交换区也是一个安全的数据存放 区。 Y:盘存放的是学校各种管理档案、教学档 案、教学资源、各学期期中考和期末考试卷 存档、各学期期中考和期末考成绩存档等共 享数据。提供给具有相应权限的老师和管理 人员使用。例如，我校各学期期中考和期末 考试卷要求教师必须用计算机设计和编辑， 老师可以在网上直接将试卷缴交至考试中 心，由考试中心审核和打印。 随着计算机成为必修课程，开设计算机课的 年段增加，学生用户