《小马过河》教学设计.docVIP

幼儿园中班语言活动《小马过河》 教学设计方案 课程 幼儿园中班语言活动《小马过河》 课程标准 在观察比较中探索发现 教学内容 分析 《小马过河》选自未来出版社中班上册语言领域的内容，它是一种在故事中获得有关深浅、高矮等关系的经验，激发了幼儿凡事做之前都要仔细想一想、亲自试一试。 在《小马过河》活动中，通过表演该故事，让幼儿充分体验遇事要多动动自己的小脑筋，好好的想一想怎么样做才能达到最好。 教学目标 1.让儿童获得有关深浅、高矮等关系的经验。 2.让儿童懂得凡事要仔细想一想，亲处试一试。 学习目标 理解有关深浅、高矮等关系的经验 学情分析 儿童对探索深浅高矮有浓厚的兴趣，加上角色体验游戏，儿童的参与度很高。 重点、难点 了解故事内容，知道为什么“老牛”说河水很浅，“松鼠”说河水很深，最后懂得其中的道理。 教与学的媒体选择 《小马过河》故事PPT 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类  教学活动步骤 序号 步骤名称 1 故事引入主题，激发兴趣 2 根据故事内容交流讨论 3 理解故事、比较深浅高矮的关系 4 演一演 5 教师小结 教学活动详情 教学活动1：《小马过河》 活动目标 让儿童获得有关深浅、高矮等关系的经验并懂得凡事要仔细想一想，亲自试一试 解决问题 理解故事内容，懂得遇事要多观察、勇于尝试的道理 技术资源 《小马过河》故事PPT 常规资源 老马、小马、老牛、松鼠图片等，录音机、《小马过河》故事音频 活动概述 教师请儿童欣赏故事《小马过河》，并引发儿童的交流讨论，在讨论更加理解故事中的内容，并尝试学习故事中的对话，加深印象，逐步了解到高矮深浅的关系，之后，会请儿童演一演故事中的情节，加深对故事的了解。 教与学的策略 教师通过《小马过河》的PPT故事及小动物的图片帮助儿童更容易理解帮事的内容。 反馈评价 通过故事，让儿童明白每个人或动物对事物的理解不一样，那么感受及结论也会不一样，所以遇到事情要懂得多观察，更加的要勇于尝试。