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中职高一语文期中考试总结
中职高一语文期中考试总结(精选 10 篇)
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成
后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种
书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,让我们来
为自己写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是店铺为大家
整理的中职高一语文期中考试总结(精选 10 篇),仅供参考,希望能
够帮助到大家。
中职高一语文期中考试总结 1
一、试题内容和形式:
以高一语文 H 版教材第一、二单元的知识点为主要依据,主要考
察学生现代文、文言文的阅读理解能力 ,其中涉及词语的品味、修辞
手法的辨识和文言常见语法知识的把握等 ,另外还有背诵篇目的默写。
作文是半命题形式,属于写作第一单元 审题 的教学内容。总体来说 ,
题型多样 ,难度适中。
二、考试结果不够理想。
全年级 6 个班级的平均分都未达到 60 分,其 中最高的班级为
59.78 分,最低的班级 57.40 分(正常的情况应该为 63 ~65 分左右 )。
三、主要错误举例 :
1.第 2 题:弥漫、浸润、镌刻、瓢泼 这四个词语哪两个可
以互换 ?简言理由。
学生多不懂从这些词语与其宾语的搭配关系上来辨析,而是单纯
分析词义 ,结果总是不得要领。
2.第 3 题:解释忤字的意思。
不知道。
3.第 4 题:写出李商隐《夜雨寄北》诗中的前两句。
默不出。
4.第 15 题:解释引车避匿的引字。
多答为拉或牵引 (应当是调转 )。
5.第 21 题:写出该文段是那个成语的出典。
写成完璧归赵 (应当是负荆请罪 )。
6.第 23 题:解释存审出于寒微句中出的含义。
写成出生 (应当是出身 )。
7.作文:以掠影为题作文。
不懂得 掠影是什么意思。
四、原因分析:
1.学生学习态度不认真、踏实,听课效果不理想。试卷中的多数
内容课堂教学中都讲过,甚至在单元测验中操练过,但不少学生仍然
答不出来或答错。如第四大题《廉颇蔺相如列传》选段。默写的内容
也都逐人过关了,但考试时仍然忘记或写错,如《荷塘月色》、《白
莽作 〈孩儿塔〉序》、《诗经》选段。有的属于初中背得很熟的诗句,
如李商隐的《夜雨寄北》和杨万里的《晓出净慈寺送林子方》,现在
都忘记了。
2.一部分学生仍然没能适应高中的.学习难度,对文言语法知识没
掌握好。
3.阅卷老师掌握的尺度比较严 ,导致扣分偏多。如第 1 题要求用
通俗易懂的语言 解释 心晴的时候 ,雨也是晴;心雨的时候 ,晴也是
雨 ,学生如不写出人物的主观情思不会以客观景物为转移 这样的概
括性语句就要被扣分 ;第 15 题解释素字一定写向来 ,写本来 就
要扣分 ;第 17 题解释且一定要写 将要 ,写将近 或近就要扣分 ;
第 23 题解释戒一定要写告诫 ,写告戒就要扣分等。另外 ,表达
性题如第 1 题、第 2 题、第 5 题、第 9 题、第 26 题等很少有得满分
者。由于此类因素导致平均分偏低了 3 分以上。
五、下阶段教学中应当改进和加强的方面 :
1.加强文言文阅读能力的训练和古诗文背诵篇目的背默,增加古
诗文专项测验次数,提高学生古诗文阅读能力。
2.加强对学生的补缺补差工作, 同时也可考虑对学习基础较好的
学生增加一些有难度的练习,抓两头 ,促中间。
3.继续扩大学生的阅读量 ,培养学生整体阅读能力 ,提高他们对
语言的感受能力。
4.在教学过程中注意初高中学习方式的衔接过渡,尽快使学生养
成自主学习、主动钻研探究的学习习惯。
中职高一语文期中考试总结 2
一、试题分析
这次考试的试卷从总体上来看难简程度是比较适中的,而且从试
卷上表现出来的最大特点是和教材联系非常紧密。既考了三个单元课
内的东西,又有由此而生发的能力测试。语文这一科是历来为学生忽
略的一种,这次考试的试卷就起了一个警示的作用,它无形地告戒学
生:上课不好好听课,考试就考不好。它对促进学生听课这方面的确
起到了很好的作用,我觉得对高一学生很适用。
第二方面,考察的知识点很全面,既有课内的也有课外的,而且
难简程度也很适中。既考了字音 ,字形
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