《心理评估》PPT课件.ppt

重 点 难 点 正确理解运用心理测验标准化 根据人的心理实质特点，为了保证和提高个体心理测验结果的准确性，必须要严格遵循和执行心理测验的标准化。对医学生而言，学习之初就要认真学习其标准化的程序运作和结果评价的客观性、标准化。 如何客观地看待心理测验和测验结果 心理测验虽然在我国广泛应用的时间不长，但发展迅速，在临床心理测验领域，每个测验量表和手段都反映了个体心身某一方面。学习和使用过程中，要在看到其积极作用的同时，正确分析其测验的局限性。根据患者实际情况正确选择测验量表和措施是医学生在学习过程的注意点，而正确分析与评价测验结果是其难点。 不同类别心理测验量表的联系和区别 心理测验学习之初，容易混淆不同类别测验量表的作用和评定，实际上能力测验、人格测验与评定量表互有联系，又有区别。人格测验反映一般人群的人格特征，能力测验测查个体发展潜能，它们都是个体心理素质的不同重要的组成部分，它们之间相互联系构成人的整体精神面貌。 关于评定量表的应用问题 评定量表是当前国内临床较为普遍使用的心理测验手段之一。量表数量和类别多样，可用于临床辅助诊断、症状程度评定和心理健康影响因素的测查。 学习掌握上有以下两个注意点：第一，根据患者实际情况，选择恰当、合适的评定量表，操作过程遵循标准化原则。第二，对结果评定时，要结合患者社会文化背景、行为表现，注意避免只看测验分数的片面结论的方式。 临床诊断与人格测验关系 人格测验不仅是了解个体的个性心理特征的一种手段，同时也是用于临床精神疾病诊断的辅助工具。因此，在临床心理诊断过程中，初学者容易混淆人格测验结果与临床诊断的关系。其难点在于人格测验结果分数与临床疾病二者相关的正确分析，因为临床精神疾病固然与人格特征有关，但不是一成不变的必然关系。人格特征只是该病的高危因素，而不是其必然原因。 自 测 习 题 名词解释 1.心理评估 2.心理测验 3.标准化测验 4.行为样本 5.常模 6.信度 7.效度 8.离差智商 9.标准情境 10.非文字测验 11.团体测验 12.评定量表 13.智商 14.智力测验 15.均数 简答题 1.简述心理评估专业人员应具备的职业道德条件。 2.观察法的基本过程要求有哪些？ 3.采用晤谈技术时要注意哪些方面？ 4.如何选择一个良好的心理测量工具？ 5.合理使用心理测验应注意哪些方面？ 6.临床工作中，常用心理测验有哪些种类？ 论述题 1.试述标准化心理测验的条件。 2.如何解释评定量表的结果？ 3.如何与被咨询者建立良好的信任关系？ 4.试述心理测验的选择原则。 5.你是如何理解心理测验的标准化？ 6.采用观察法时对于观察者应具备什么条件？ 课 外 阅 读 Traditional concept of validity Traditionally, the various means of accumulating validity evidence have been grouped into three categories -- content-related, criterion-related, and construct-related evidence of validity. These broad categories are a convenient way to organize and discuss validity evidence.There are no rigorous distinctions between them; they are not distinct types of validity. Evidence normally identified with the criterion-related or content-related categories, for example, may also be relevant in the construct-related evidence. Criterion-related validity evidence - seeks to demonstrate that test scores are systematically related to one or more outcome criteria. In terms of an achievement test, for ex