《网络改变世界》教学设计.docxVIP

《网络改变世界》 教学设计 执教教师 尚亚丹 工作单位 平顶山市第十八中学 课题 《网络改变世界》 课型 示范课 教材分析 《网络改变世界》是部编版教材《道德与法治》八年级上册第二课《网络生活新空间》第一框的内容，这节课需要让学生认识到网络对于个人生活及社会发展的积极作用，理解网络是把双刃剑，并合理使用。坚持理论联系实际原则，贴近学生、贴近生活、贴近实际，遵循学生心理、认知发展规律，引领学生合作探究、实践体验，提高学生自主学习、自主价值判断的能力，增强学习的主动性。 学情分析 随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。中学生作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，同时也深受网络文化的影响。其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到侵害，甚至因此违德违纪违法。可见，一方面，由于网络环境不是十分干净，学生缺乏自制力，容易迷失自己；另一方面，一些处于各种情感萌发状态的学生，一旦上网，很容易陷阱去不能自拔。因此，针对学生的成长问题，本册教材设置了这一课。 教学目标 知识目标：知道网络对我们个人日常生活、社会生活的积极作用，理解网络是把双刃剑。 能力目标：能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。 情感、态度与价值观：培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯利。 教学重点 网络发展给社会和人们带来的作用。 教学难点 识别网络陷阱，避免网络危害。 信息化环境 信息化教学环境是运用现代教育理论和现代信息技术所创建的教学环境，是信息化教学活动展开的过程中赖以持续的情况与条件。网络信息资源的共享、社会热点、国内外重大时政、及亲身生活经历都是本节课选用的信息化资源，音像资料的开发和利用为孩子们创造了视听盛宴。具体表现在：导入环节中技术支持的课堂导入；图片展示环节中演绎文稿设计与制作；视频分享环节中数据可视化呈现与解读；小组合作环节中学习小组组织与管理、探究性学习活动与设计；能力提升环节中技术支持的测验与练习。 教学过程 所用技术及微能力点 设计意图 导入 古希腊物理学家阿基米德曾说过，“给我一根杠杆，我就能撬动整个地球”。在当今世界，有人说，给我一个“WIFI”，我就能撬动整个地球。 仔细一想，这话不无道理。 现如今，日新月异的互联网引领社会产生新变革，为人类生活创造新空间，世界因互联网更加绚丽多彩，生活因互联网更加丰富多样。今天就让我们一起学习新课——《网络改变世界》 A5技术支持的课堂导入 运用经典物理学小故事调动学生的学习积极性，带着兴趣与对网络改变世界的好奇进入课堂。 新课教学 新课教学 PPT展示展示学习目标： 1、感受网络丰富日常生活。 2、了解网络推动社会进步。 3、明确网络是把双刃剑。 第一目：网络丰富日常生活 教师活动： 想一想、说一说： 1.生活中，你经常借助互联网做哪些事情？ 2.PPT展示软件图片，请同学们说一说，在这些软件中，你最常用最喜欢用的是哪个？并说出理由。 3.归纳总结：通过探讨与分享，我们不难发现，网络极大地丰富了我们的日常生活，具体体现在三个方面（PPT展示）。 4.板书：网络丰富日常生活 学生活动： 1.学生回答：查资料、交朋友、购买物品、玩游戏… 2.学生自主分享回答，并在书中做标记。 第二目：网络推动社会进步 教师活动： 看一看、议一议： 1.观看视频：“新动能推动中国经济新发展” 请同学们思考：视频向我们传达了什么信息？这一现象表明网络在社会的哪一领域起到了推动作用？ 过渡语：网络非但为经济发展注入新活力，在政治生活中也起到很大作用。 2.有个栏目叫“我想总理说句话”,我们一起来了解。（PPT展示） 教师提问：我国政府开通“我向总理说句话”这样的网络渠道有什么作用？ 3.PPT展示图片（诗词大会、文艺类节目） 请同学们说出：这些图片体现了网络在社会哪一领域也起到了很好的作用？ 在课本P13页，向我们传达了一个非常新颖的词——“物联网”，通过视频我们一起详细了解。 板书：网络推动社会进步 学生活动： 1.观看视频，说出视频传达的信息。明确网络为经济发展注入新活力。 2.学生回答问题，说出网络问政的意义，明确网络推动民主政治的进步。 3.学生举手回答问题。明确网络为文化传播与科技创新搭建了新平台。 第三目:网络是把双刃剑 教师活动; 过渡语：凡事有利又有弊，网络也不例外，七年级我们就学到过，网络是把双刃剑。网络为我们带来了很多便利，也为我们带来了一些困扰。 1.PPT图片展示-网络谣言、网络神游。 2.小组合作：七嘴八舌话网络 合作交流：网络给我们带来了哪些困扰？ 板书：网络是把双刃剑 学生