高中政治：5-3正确运用复合判断教学设计20212022学年高二政治高效课堂教学设计与精品课件统编版选择性必修3.docx

PAGE PAGE 1 5.3 正确运用复合判断 教学设计 课题 正确运用复合判断 单元 第二单元 学科 政治 年级 高二 课标要求 知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 学习 目标 1.必备知识：理解复合判断的含义、组成、形式，理解联言判断的含义、性质、构成，理解选言判断的含义、构成、种类，理解假言判断的含义、性质、结构、种类。 2.关键能力：学会运用联言判断的意义，正确运用选言判断注意的问题，评价判断的性质。 核心 素养 科学精神：正确理解复合判断，通过分析判断的不同类型及其种类，提高思维能力，学会比较分析的方法，对判断有深入的理解和认识。 公共参与：理解运用联言判断的意义、明确运用选言判断注意的问题，正确进行联言判断、选言判断、假言判断。 重点 1、正确理解复合判断； 2、分析判断的不同类型及其种类。 难点 1、准确分析判断的不同类型及其种类； 2、复合判断的真假判定。 议题 主议题：如何正确运用复合判断？ 子议题：1、结合视频和教材，找出下列材料中的复合判断，并进行归类？ 2、结合美国的非正义性，谈谈你对联言判断的理解？ 3、请你从思维方法上说明第76届联大通过要求美国终止制裁的原因？美国的制裁类型涉及什么判断？ 4、如果没有美国制裁，世界将会怎样？为什么越来越多的国家反对美国制裁？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示视频：美国是制裁帝国！ 观看视频 思考议题 结合案例，初步理解本课教学内容。 讲授新课 结合美国是制裁帝国的案例，从文本中找出复合判断，进行归类，联系教材知识，推进教学。 探究1：结合视频和教材，找出下列材料中的复合判断，并进行归类？ 探究成果： 一、复合判断及其种类 1、必要性 2、含义 3、种类 4、意义 通过学习，分析判断的不同类型及其种类，提高思维能力，树立科学精神。 结合美国制裁的非正义性，引导学生思考和学习联言判断的相关知识，推进教学。 探究2：结合美国的非正义性，谈谈你对联言判断的理解？ 探究成果： 二、正确运用联言判断 1、含义 2、结构 3、经常用来连接联言支的词项 4、联言判断的真假判断5、联言判断的判断真值表 6、正确运用联言判断的意义 通过学习，正确理解联言判断的含义、结构、连接词项。通过分析联言判断的判断真值表，分析其真假判断，理解运用联言判断的意义。 讲授新课 结合第76届联大通过决议要求美国终止制裁的原因，分析美国制裁的类型，引导学生思考和学习选言判断的相关知识，推进教学。 探究3：请你从思维方法上说明第76届联大通过要求美国终止制裁的原因？美国的制裁类型涉及什么判断？ 探究成果： 三、正确运用选言判断 1、含义 2、结构 3、选言判断的种类 4、选言判断的真假判断 5、选言判断的判断真值表 6、选言判断的注意事项 7、正确运用选言判断的意义 通过学习，理解选言判断的含义、构成、种类，明确运用选言判断注意的问题。通过分析选言判断的判断真值表，分析其真假判断，理解运用选言判断的意义。 探究4：如果没有美国制裁，世界将会怎样？为什么越来越多的国家反对美国制裁？ 探究成果： 四、正确运用假言判断 1、含义 2、假言判断的逻辑结果 3、假言判断的类型 4、假言判断的真假判断 5、假言判断的判断真值表 通过学习，理解假言判断的含义、逻辑结果、种类，明确运用假言判断注意的问题。通过分析假言判断的判断真值表，分析其真假判断，理解运用假言判断的意义。 课堂小结 本课围绕复合判断。通过教学，正确理解复合判断，分析复合判断的不同类型及各自的种类，能够对各种复合判断进行真假判定。 板书 教学反思