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2024 年人教版七年级上册语文第一单元知 识点 人教版七年级上册语文第一单元学问点作家作品： 1、《在ft的那边》，作者王家新。 2、《走一步，再走一步》作者莫顿·亨特，美国作家。 3、《蝉》作者小思，香港作家。《贝壳》作者席慕容，台湾画家、作家。有诗集《七里香》、散文集《有一首歌》等。 4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者宗璞。 5、《童趣》节选自《浮生六记·闲情记趣》，作者沈复，字三白，清代文学家。 一、在ft的那边 1、整体感知诗歌内容，感悟诗中的思想感情，体会诗歌字面意思外的深层含义。例：探究一下，诗中的“海”与 “ft”蕴含着什么意思? “海”指志向的境界，“ft”指抵达之路上的重重险阻， “爬ft”隐喻艰苦奋斗，克服一路上的困难。 本诗表达了要经受千辛万苦，百折不挠，方才可实现自 我的人生志向。 2、品尝重点词语的深层含义，领悟全诗所阐述的人生哲理。 我常伏在窗口痴想(这个词在这里是什么意思?)――说明作者对ft外世界的痴迷与憧憬 ft那边的ft啊，铁青着脸(这是写ft的颜色吗?)――拟人化，表达心情懊丧时的心理感受 当我爬上那一座座诱惑着我的ft顶(“ft顶”的诱惑力在哪里?)――以为可以望见大海 一次次漫湿了我枯干的心灵(“枯干”在这里是什么意思?)――形容对志向的渴求。 二、走一走，再走一步 1、词语识记 训诫 屹立 迂回 注视抽泣 纳罕 瘦骨嶙峋 胆战心惊 头晕目眩 当心翼翼 2、了解课文中的以小见大，以实寓虚的写作(记叙)手 法 以小见大指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出 大节，或通过一小部分看出整体。在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延长放大，以更充分地表达主题思想。 3、分析记叙文中的铺垫与照应 铺垫的作用 衬托行将来临的事物;渲染气氛。 照应 ①为了使文章内容连接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代，后面提到的，前面要有所铺垫，这种支配设计叫做“照应”。 ②常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。 4、复述故事情节，做到条理清晰，详略合适 5、结合语境理解重点词、句的深刻含义三、生命，生命 1、字词积累 骚扰 小憩 强壮 糟蹋庸碌 辜负 昂然挺立 擎天撼地 肃然 起敬 2、揣摩词语，品尝语言，理解文章内容。四、紫藤萝瀑布 1、词语识记 发端 终极 迸溅 挑逗繁密 伫立 凝视 覆盖伶仃 稀零 忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 2、揣摩文中语句，体会写景的妙处，理解作者感情的改变和文章主旨 作者借花赞美生命的美妙与永恒。 3、体会并学习运用视察、感受、联想、思索的学习方法和拟人、比方等修辞手法 作者运用比方、拟人等修辞手法写景，绘形入神，融入感思，生动形象，富于情致。 五、童趣 1、简洁的字词句释义 “填词法”“换词法” 2、体会作者的曼妙奇想(想象)和意趣物外的情怀(童真童趣) 文章表现了少儿丰富、奇妙的想象力和天真烂漫的情趣。 ▲写作?口语交际?综合性学习：这就是我 1、口语交际 (1)自我介绍 (2)举荐自己 “模拟”面试 2、写作：命题作文“这就是我”七年级上册语文第一单元测试题一、 默写(11 分) 1、 ，青ft郭外斜。 ，把酒话桑麻。 2、商女不知亡国恨， 。 3、何当共剪西窗烛， 。 4、ft光悦鸟性， 。 ，但余钟磬音。 5、我寄愁心与明月， 。 6、《龟虽寿》中千古传诵的名句是， ， 。 ， 。 二、依据拼音写出相应的词语(8 分) 1、不过，这一切都 qǔ jué( )于我。 2、我怎么也想不到，那是我与他恒久的 jué bié( )。 3、他的双腿 tān huàn( )了，脾气变得暴怒无常。 4、当你 mù yù( )出来，湿发披在两肩，走去做祷告的小庭院时，我就出现了。 5、我家有三 zǐ mèi( )，我们都很爱对方。 6、她笑了，坐在我的身边，xù xù dāo dāo( )的说起来。 7、她已经好多天没有休息好了， 脸上显得很 qiáo cuì( )。 8、他暗暗在那里 nì xiào( )，却一声儿不响。 三、下列对病句的修改不正确的一项是( )。(3 分) A 我们要擅长改正和发觉自身的缺点。(把“改正”和“发觉”的位置互换) B 同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。(在“关键”后面加上“因素”) C 我生长在京剧之家，京剧对我一点都不生疏。(把“京剧对我”改为“我对京剧”) D 通过国家严格考核，使桂林市被命名为“中国优秀旅 游城市”。(删除“使”字)四、文言文阅读 咏雪 一、说明加点字。(14 分) 1、俄而雪骤 俄而： 骤： 2、白雪纷纷何所似 何所似： 3、撤盐空中差可拟 拟： 4、与儿女讲论文义 儿女： 文义： 5、寒雪日内集 内集：二、