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计算机绘图在机械类专业教学中的地位和作用 【摘要】制图课程是高校机械类专业的一门专业基础课， 具有很强的理论性和实践性。本文分析了计算机绘图在机械类 专业中的地位，提出通过教学改革的方式来培养出更优秀的计 算机绘图专业人才。 【关键词】计算机绘图；机械制图；教学改革；作用 按传统模式讲授计算机绘图，由于内容离散性大，没有结 合机械制图中的相关载体，达不到知识综合运用和能力培养的 教学目的：因此必须冲破原有教学模式的束缚，应当围绕如何 培养学生的机械制图能力，在计算机绘图课程的内容体系上进 行教学改革和创新。 1.计算机绘图在机械类专业教学中的地位和作用 1.1 计算机绘图是计算机辅助设计等现代图学教育的中间 课程，在现代图学的系列课程中起着承上启下的作用 画法几何及工程制图的投影理论及有关的制图标准是计算 机绘图的依据。而计算机绘图又是后续课程的基础。计算机绘 图在其它后续课程机械原理、机械设计等课程的课程设计中， 也有很重要的作用，根据计算结果输出图形就要用到计算机绘 图的有关知识。因此，培养高级工程技术人员的高等院校，开 第 1 页 共 4 页 好计算机绘图课程，用必威体育精装版的知识和技术武装学生头脑，具有 十分重要的意义。 2.教学改革实践 2.1 目前，许多计算机绘图教材，大都包括：基本知识、 基本操作、绘图命令、编辑命令、图案填充、图块、文本、尺 寸标注等。编写教材时基于多种专业的适用性，往往是‘用户 手册’或‘操作手册’的翻版，平铺直叙、面面俱到，很难找 到一本自始至终围绕‘机械制图’中的内容编写教材。因此， 现有教材对机械专业的学生起不到巩固机械制图的作用，也和 后续相关课程脱节。结果是学生对该课程的学习兴趣不浓，教 师教学效果不明显，起不到该课程承上启下的作用。针对原有 教学模式和教学现状，如何去提高计算机绘图课程的教学效 果，一直是高校同行们深入探讨和亟待解决的问题。近年来， 通过“打破教材顺序，围绕机械制图讲授计算机绘图”的课题 研究和创新教学，笔者在课程内容、体系作了取舍整合、讲授 的顺序作了调整，即以 ‘机械制图’课程教学内容为主干线， 由浅入深。各操作命令合理地穿插安排，将 AutoCAD 和 Pro/E 有机地结合起来讲授。 2.2 传统的实验以老师讲解、辅导为主，学生按照规定的 实验步骤操作，这样不利于培养学生的实践能力，教师应有意 识地改变这种方式，给学生留有独立思考的空间。启发学生在 第 2 页 共 4 页 课下根据实验题目自己拟定实验方法、实验步骤以及所需使用 的仪器设备。在上实验课操作之前，教师先进行检查，如发现 问题和学生一起讨论,解决问题．然后学生进行独立操作。随 着电工技术的迅速发展,学生在完成一些必要的基本技能训练 实验后，应结合本课程课时有计划的调整实验内容安排自己设 计实验条件允许的综合性和创新性实验，尽量反映现代电子技 术发展的必威体育精装版成果。让学生感到电工学课程的重要意义。同 时，加强实践教学重点是改善实验条件，将原来封闭的实验室 变为开放实验室，充分利用校内资源，让学生可以自主到实验 室选做一些实验。根据需要自由选做一些实验并由 自已设计完 成，培养学生独立分析解决问题的能力。另外实践教学中还应 适时安排一些第二课堂活动，为学生提供参与实践的机会，组 织学生去专业对口科技含量高的大型厂矿、企事业单位进行实 地参观教学，使学生对企事业单位的现代化设备、生产技术及 科学管理等充分地了解和掌握。 2.3 计算机绘图作为一门实践性很强的课程，如果仅采用 现在常用的 “图一图”抄画考核的方式，则不能够完整地反映 学生对绘图软件的实际操作能力以及绘图综合实践能力，而这 恰恰是计算机绘图课程最为重要的培养 目标。因此，这就要求 对制图课程的考核方式进行改革。为了全面考核对计算机绘图 理论知识的掌握程度以及绘图综合实践能力，将考核分为两部 第 3 页 共 4 页 分，第一部分是通过从计算机绘图课程试题库的抽取试题进行 卷面考核，比重为 15％左右，第二部分是实际操作考核，让 学生在规定时间内进行计算机绘图，比重为 85％左右。这样 的课程考核方式消除了传统考核方式存在的弊端，科学、合理 地评定了学生的计算机绘图综合实践能力，达到了计算机绘图 课程的培养目标。■