工程测量技术教案.docx

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PAGE PAGE 10 《建筑工程测量》教案 第一章 测量基础知识 ●本章概述 本章内容是学习工程测量的具体工作方法和技术手段的知识铺垫。 通过本章的学习要明确测量学的研究对象,掌握测量基本概念术语、测量坐标系的构成和地面点位置的确定方法,了解测量误差知识,掌握测量精度的概念。 本章内容分为三个单元(共 6 课时):第一单元 测量学概述 第二单元 测量基准面和测量坐标系第三单元 测量误差知识 第一节 测量学概述 ▲本节教学内容分析 本节是本课程的开场白。主要是为了使学生对测量学的概念、测量学的形成和发展有一个概括的了解和把握,即解决“什么是测量学?”“测量学是做什么的?”“为什么要学测量学?”等问题。 本节内容为学生学好后续课程提供清晰的视野和学习思路。 ▲教学目标 一、能力目标 1、能解释“测量”是做什么的,学这门课有什么意义; 2、能够区别测定与测设; 3、能把握住工程测量与其他测量的区别与相关性。 二、知识目标 1、知道测量学、测定、测设的概念; 2、知道工程测量与大地测量的异同点; 3、知道地面点位置的确定对测量工作的意义。 三、情感目标 1、培养学生“学测量是一件很有趣的事,而且能够学好”的情感; 2、体验科学来源于生活,反过来又指导生活的道理。 ▲教学重点 1、测量学的概念; 2、确定地面点位置的重要意义。 ▲教学难点 确定地面点的位置的重要意义。 ▲课型 理论原理型。 ▲教学方法 诱导探究法、比较分析法、启发讨论法。 ▲教学用具 课件:①单元学习目标;②城区地形图;③山地地形图;④单元小结。录像资料:距离、水平角、高差测量的现场录像。 ▲课时安排 1 课时。 ▲教学过程 [投影] 本节课的学习目标 1.1 学习目标 1 1、掌握概念术语:测量学、测定、测设、地形(地貌、地物)、特征点。 2、掌握测定与测设的区别、工程测量与其他测量的区别; 3、掌握地面点位置的确定对测量工作的意义。 一、导入新课[设问] 1、在中学课程中“长度”是如何测量的?“角度”是如何测量的? 2、地面物体,如建筑群怎样画在图纸上让人看明白? 3、在地面上测长和测角存在什么问题? [归纳导入] 1、测量建筑物的大小、形状以及建筑物之间的间距,按照一定的比例尺绘制在图纸上。其测量的基本要素是长度和角度。 2、在地面上测量长度或角度,有以下特点:⑴测量范围大;⑵地面不平, 且具有曲面性质;⑶视线决定方向 二、新课教学 (一)测量学概念 测量学是一门研究地球形状和大小以及确定地面点位的科学。 [探讨] ① 为什么研究地球形状和大小?(提示:地面上两点之间距离有几种) ② 知道几种地面点位置的表示方法?(提示:空间坐标,地理坐标) ③ 在军事、工程或生活中确定地面点的位置有何重要意义? (二)测量学的两个重要内容1、测定 测定是指使用测量仪器和工具,运用科学的测量方法,通过测量和计算得到地面点的测量数据,将地球表面的地形、地物按比例尺缩绘成地形图, 供科学研究、国防和工程建设规划设计使用。也称地形测量。 [探讨] ① 什么是地形?如何在图上表示? ② 什么是地物或地貌?如何在图上表示? ③ 什么是地形图?有什么应用价值? [投影] 地形图2、测设 测设是将工程规划图上设计好的构筑物的平面位置和高程,用测量仪器和测量方法,在地面上标定出来,作为工程施工的依据。也称施工测量。 3、两者关系 测 定 测 定 测 设地面点 图纸(数据) 测 设 (三)测量学分类1、地形测量学 研究如何将地球表面局部地区的地物、地貌按一定的比例尺测绘成地形 图的理论、技术和方法的测量学。特点:小区域,,忽略曲率,地形图。 2、大地测量学 研究地球形状、大小、地球重力场的测定和如何按大地坐标系建立国家统一的点位控制网的测量学。特点:大区域,计曲率,国土控制网。 3、工程测量学 研究工程建设在勘测设计、施工放样、竣工验收和工程监测各阶段中进行测量工作的理论、技术和方法的科学。特点:地形测量学的理论和方法在工程建设中的应用。 (四)测量技术的发展 光学测量仪器→电子测量仪器→航测、遥感→GPS 定位技术→数字化测图 →地理信息系统 (五)地面点相对位置的测定和测量三要素1、点间距离~水平距D~决定图形大小 2、线间关系~水平角β~决定图形形状 3、点间相对高度~高差h~决定高程 ★ 测量三要素:水平距离D,水平角β,高差h。 三、本节课的单元小结 ▲作业及预习 一、作业 1、什么是测量学?工程测量学研究什么? 2、测定与测设有何区别? 3、什么是测量三要素?它对确定地面点的位置有何意义? 测定地面点 测定 地面点 测量学概念 图纸(数据) 测设 地形测量学:小区域地物、地貌,忽略曲率,地形图 大地测量学:地球形状、大小,重力场,计曲率,国土控制网 测量学分类 工程测量学:工

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