高中生物人教版：种群的数量特征1学习任务单.docxVIP

湖南省符辉高中生物名师网络工作室 湖南省符辉高中生物名师工作室出品 执笔人：黄梦茜 洞口县第三中学；审稿人：XXX 洞口县第三中学。 学习任务单 课程基本信息 学科 高中生物 年级 高二 学期 秋季 课题 第一章 第一节 种群的数量特征（第一课时） 教科书 书 名：《生物学 选择性必修2 生物与环境》教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年5月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.说出种群密度是最基本的数量特征及其调查方法 2.模拟实验，设计研究过程和探讨实施注意事项，培养科学思维 课前学习任务 预习书本上第一章和第一节的内容。2.复习必修二“现代生物进化理论”关于进化的基本单位的内容。 种群是指生活在 自然区域内的 生物的 个体的总和。①从生态学的观点来看：种群是生物 的基本单位，又是生物 的基本组成单位。②从进化的观点来看：种群是生物 的基本单位。 种群最基本的数量特征是____________,它是指种群在 或____________中的个体数。 估算种群密度最常用的方法主要有 和 。 课上学习任务 【学习任务一】种群概念的判断1、根据自主学习中种群的概念，试判断下列各项所述是否是种群，并说明理由。 ①某池塘中所有的鱼。 ( ) 理由： 。 ②某池塘中所有的成年牛蛙。( ) 理由： 。 ③ 某菜市场所有的鲤鱼。( ) 理由： 。【学习任务二】 调查种群密度的方法----样方法 ①概念：在被调查种群的分布范围内， 若干个样方，通过 每个样方内的个体数，即求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的 作为该种群的种群密度估计值。 ②适用范围：适用于 或活动能力 、活动范围 的动物，如草地上蒲公英的种群密度，作物植株上 的密度、跳蝻的密度。 ③步骤： a．确定调查对象 b．选取样方（ 注意：取样的关键是要做到 取样，不能掺入主观因素；调查对象要选取容易计数的植物， 如 ___________ ；样方大小要适中， （草本为 _____，灌木为 ______ ，乔木为 ______；样方数量要合适。 ） 常见的取样方法有： 取样法 取样法 图1 c.计数：计数图1中每个样方内所调查植物的数量，做好记录。 计数原则：方框内＋相邻两边上＋夹角顶点（计上不计下，计左不计右）。（图1中应该计算在内的是 个。） d.计算种群密度：取各样方的 值。 【及时训练 2】某同学在某地调查珍稀蝶类—中华虎凤蝶幼虫的种群密度，得出 5个样方（样方面积为 1m2）的种群数量分别为 4、6、8、8、9只。那么，如何计算该种蝶幼虫的种群密度（单位：只 /m2） 【学习任务三】 调查种群密度的方法----标记重捕法 ①概念：在种群的活动范围内， 一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后重捕，根据重捕到的动物中的 占总个体数的比例，来估算种群密度。 ②原理： ③调查流程： ④推导计算公式： 【及时训练 3】 为调查黄鹂的种群密度,用捕鸟网捕获30只鸟,其中黄鹂5只,做标记后放回自然界,第二年又捕获了30只鸟,其中有标记的黄鹂有2只,没有标记的有6只,则此地区黄鹂的种群数量大约有(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.20只 B.15只 C.75只 D.450只 【思考】1：标记重捕法估算结果时可能会偏大的原因有哪些？ ?? 2：标记重捕法估算结果时可能会偏小的原因有哪些？ ? 3：怎样减少误差？实际野外操作时，标记物必须满足什么样的条件？  推荐的学习资源 1. XXX。