解词方法的多样性 苏轼词风的多样性.docx

解词方法的多样性苏轼词风的多样性 “文字训练是学校语文教学中头等重要的训练。”特殊是实施素养教育的今日，我以为，阅读教学中词语的训练，应实行多种方法，扩展同学释词思路，优化训练，指导运用，就能收到较好的语言文字训练效果。 　　很多老师不能依据同学年龄及认知水平选择适合于同学的释词方法，常让同学翻开字典(词典)说出要理解之词的意思，并要求同学把词义背下来。理解词关键在于会敏捷运用，从而达到把握词的目的。如“宏伟”的意思是“雄壮而宏大”，这样释词，对于三班级的同学来说，又有几个能真正理解？所以，要依据同学的年龄认知水平，采纳深化浅出、同学易于理解及把握的方法去解词。下面的几种