Module 2 Public holidays Unit 3单元整体教学设计.pdf

外研版九年级上册 Module 2 Public Holidays 大单元教学设计 模块主题 Module 2 Public Holidays （Topic ）  单元整体分析(Unit integral analysis): 单元主题：Holidays 该主题属于“人与社会” 的范畴，涉及“ 世界主要国家的文化习俗与文化景观、 节假日与庆祝活动。” 模块内容分析： 本模块内容围绕 Holidays 这一主题展开，由三个单元构成，分别是： Unit 1 My family always go somewhere interesting as soon as the Holiday begins . （引入） Unit 2 We have celebrated the festival since the first pioneers arrived in 模块内容分析 America . （正文） (Analysis of Unit 3 Language in use. （知识归纳） the learning 第一单元是关于 “节假日”的对话。Tony、Lingling 、Betty 和 Daming 谈 materials) 论中国的国庆节和美国的国庆节（也称为独立日）。该语篇学生以对话的形 式谈论中国与美国的国庆节在哪一天、有几天的假期和家庭的主要活动等。 在完成该部分的学习后，学生能够根据信息对两个国家的国庆节进行简单的 介绍。 第二单元是一个语篇。主要培养学生的读、写能力。Activity 2 部分是一 篇有关 “Thanksgiving ”的介绍,作者从四部分给我们做了介绍：感恩节的时间、 由来、如今的感恩节怎么过，感恩节的庆祝活动和一些方式。 使我们充分了 解感恩节，熟悉美国人的庆祝方式，从而学习文化习俗。 第三单元是把前两个单元出现的知识点和重点句型进行概括性的归纳和 总结，使学生在学习时有了方向，能更好的掌握知识，明确学习目标。 本单元语篇主要围绕“holidays ”这一主题开展，分别通过对话、阅读等 形式来完成学习，掌握文中的日常交际用语，同时学习时间状语从句。学生 在完成课本里包含的活动外，还要进一步提升自己的读、写能力。能够对中 国的某一节日做简单的介绍，感受我国文化的底蕴，培养学生热爱国家、名 族的情怀。 模块内容分析 (Analysis of the learning materials) 核心语言知识分析：本模块主要语法状语从句的用法，主要学习时间状语从 句的用法，使学生能够准确表达，达到自如运用的程度。 知识储备: 1. 学生对 “节假日”话题并不陌生，在七年级的时候就学过关于“春节”的相 关内容，也能够做简单的介绍。本模块主要谈论世界主要国家的节假日与庆 祝活动。内容比较丰富、有趣，所以学生对话题会比较感兴趣，也很容易进 行讨论。 2. 学生在八年级学习了 since、when 与 while 的基本用法，对这些词的用法有 学情分析 所感知和理解。 (Analysis of 3. 学生掌握了一些有效的阅读策略。 the students) 可能面临的问题: 1. 学生对话题比较熟悉，但是单词的储备还是欠缺，很多的词汇不熟悉，比