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幼儿音乐课童年教案 幼儿音乐课童年教案 【篇一：第一课《童年》第一课时 音乐教案】 第一课 《童 年》 学习内容: 聆 听：钢琴曲《童年的回忆》 合唱曲《我们多么幸福》 表 演：歌 曲《摇啊摇》 歌 曲《小酒窝》 编创与活动 单元目标： 1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。 2、在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 3、流畅地唱好《摇啊摇》、《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。 4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 目标分解依据： 1、基于课程标准： 音乐课程标准提出： 学习内容: 聆听《童年的回忆》 学材分析： 《童年的回忆》这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。是法国著名钢琴演奏家理查德、克莱德曼演奏的众多意境悠远的抒情钢琴作品之一。有的版本译为《爱的克丽斯汀》。童年是人生中最美好无暇，最值得回忆的时光，作品在水晶般晶莹剔透的音符流动中，对童年的情景作了如诗如梦般的回忆。 乐曲为三段体结构。a段的旋律由分解和旋构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼，勾起了人们对童年快乐时光的回忆。 课时目标： 1、通过听赏的音乐实践活动，使学生能够把握音乐主题内容，在音乐中重温快乐的少年生活，激发学生珍惜现实，热爱生活的情感，培养他们积极向上的精神风貌。 2、通过“配乐演讲”、“听与想”等活动，能感受音乐形象，体验音乐情绪，并能适当地运用音乐与其他艺术相结合的方式进行表演。 学习重点：欣赏作品并掌握其音乐结构。 学习难点：感受作品的音乐内涵，提高对于音乐的审美、感悟及运用能力。 学习方法：启发式、提问式、讨论式 学习过程： 一、 导入 1．游戏：传小球 形式：师生互动，按照一定的音乐节奏传球。 2．交流提问 师：同学们，通过刚才“传小球”的游戏，让我一 下子想起了我的童年生活，那时候有很多的游戏伴随我一起成长，那么在你们的童年时代都有过哪些游戏活动呢？ 3．总结发言，并激发学生主动参与课堂的热情 师：从你们的发言中我能感受到你们都有着愉快的童年。的确，童年是人生中最美好无暇，最值得回忆的时光。有一位钢琴演奏家就用他的音乐表现了他对童年生活的一种美好的回忆，你们知道他是谁吗？有谁会弹奏他的曲目吗？ 二、 欣赏乐曲 1、 介绍理查德、克莱德曼（多媒体出示相关图片） 师：理查德、克莱德曼1953年出生于法国巴黎近郊的罗曼威鲁，他的父亲就是位钢琴教师，理查德、克莱德曼五岁就能作曲，六岁时钢琴演奏水平达到一定程度，八岁赢得本地区钢琴比赛的奖项，十二岁进入巴黎音乐学院就读。他曾经组建过摇滚乐团，因为他想把法国传统的古典风格和现代流行音乐风格相结合起来，可见他在音乐上是一个非常善于钻研的人，正是由于他的钻研精神，使他凭着一首《水边的阿蒂丽娜》而红遍全世界。1984年，他被美国的第一夫人南希里跟授予了“浪漫王子”的称号。从此，这个动人的称号就成为他的最佳代名词。2005年，这位“钢琴王子”又来到了上海，举办了他的个人音乐会。 2、 聆听、感受乐曲 三、 学习实践 1、 形式：配乐演讲 2、 要求：让学生听着音乐《童年的回忆》，向同学叙述一件自己童年时印象最为深刻的一件事与大家一起分享。 3、 用手势按图形谱的形状划动。 从中感受音乐进行速度的快、慢与欢快、甜美的关系。 4、 讲解速度记号——快速、慢速、中速。 从小白兔、乌龟的行走速度对比中讲解速度记号的“快”与“慢”，从人的一般行走的速度，与兔、龟比较，引出“中速”。 5、书面作业： 再听音乐，由学生自己完成音乐的排序号及填空（速度、情绪）的书面作业。 《童年的回忆》1、2段速度 情绪 3段速度情绪四、 课堂拓展 2、 通过学生自己的归纳、总结，引出“轻音乐”的知识。 五、 课后作业 六、板书设计： 速度：快 慢 （中速） 小兔 乌龟 （人） 七、 课后反思 【篇二：幼儿园中班音乐课教案设计】 --苹果树下 目标： 1、在充分感受旋律的基础上，能用动作表现乐句。 2、初步学习默唱歌曲，体验默唱的乐趣。 准备： 歌曲录音《苹果树下》。图片一幅：苹果树（几个个粘贴的苹果） 过程： 一、感受旋律，用动作表现： １、 出示苹果树挂图：“这是一棵什么树？”“这棵树给你什么感觉？” ２、 在音乐伴奏下，幼儿自由想象苹果树的各种造型。 ３、 幼儿讨论苹果树的生长过程，随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。（低到高，收缩到伸展。）