如何书写观察记录.docx

如何书写观察记录 一、 什么是观察记录： 观察记录是在自然条件下观察被研究的对象，如实记录观察对象的行为表现，并进行深入分析，发现问题，改进教育行为的一种方法。 为完成任务而写，只是一项工作，每周都要交，所以不得不记。纯粹是为了完成任务而记，应付了事，偶尔会从书上抄一篇，或者从网上下载一篇。 虚构、不真实。有时为了把观察记录写得好一些，可能会把事件夸大一些， 或者是在措辞上描述的动听一些，缺少真实性。 只观察没想法。有时可能会把看到的全部记录下来，可一到分析原因，寻找改进措施时就没有想法，索性不写。 无目的观察。观察不就是看看孩子吗，每天都在看，随便记一个就行。 给孩子定性。常常认为自己最了解孩子，所以在观察记录中常常会用“某某是个什么样什么样的孩子”来评价孩子，喜欢把自己的想法强加到孩子身上。二、 为什么写观察记录： 打开一扇了解之窗 观察、记录是了解幼儿发展的一扇窗口 通过观察幼儿展现能力和行为的情景，我们可以了解其发展水平，把握他们的兴趣、交往和人际关系情况、所面临的问题，发现适合幼儿发展水平教育内容。 科学地观察、记录幼儿，可以发现课程生成的来源，或者渗透某些教育教学内容。 书写的记录可以进一步加深大脑的记忆。 按照一定的规范和要求进行的记录，本身内含着教师对于其教学行为的反思过程，帮助教师梳理教育目标是否明确、教育措施是否符合、什么地方还需要改进，不断的调整教育行为。 观察了解幼儿是幼儿教师必备的教育技能，也是幼儿教师需要履行的一项工作职责。 幼儿园的观察记录目的在于教育者通过观察发现存在的问题，逐步改进教育方法，最终促进幼儿全面健康的发展。 核心价值是让教师在对每个儿童进行关注时，能更好的 遵循《纲要》的精神，提高教师观察敏锐力，关注每个幼儿的不同特点，寻求有针对性的教育方法，真正把 “因材施教”落到实处。 观察记录不仅能帮助教师更好更全面的了解孩子，为幼儿的发展提供有效的支持，同时它也能帮助教师记录自己的成长轨迹，不断完善提高自身的专业水平和专业能力。 怎样写观察记录观察目的 观察时间观察地点观察对象观察实录观察分析改进措施效果评价现场图片 观察步骤： 现场观察； 真实记录观察到的情境，包括观察对象的神态、语言、动作、表情情绪等多方面的内容。 分析利用观察资料（对现象及其背后的原因进行分析，结合幼儿的年龄特点及幼儿发展目标）。 预设解决问题的对策和想法及实施方案。（体现家园共育）。 观察范围：自理能力、交往能力、游戏状态及水平、情绪、语言、动作、行为发展等。 关注点： 真实：切记随便编造或根据孩子的反应情况瞎写。 客观： A、记录时客观描述幼儿行为、动作、语言、表情等真实情况，不要从自己的角度给幼儿贴标签。如：某某是个淘气、攻击性强的小朋友。 B、分析要客观，策略要具体、得当表明针对问题的做法，而不是仅仅一些虚话。如：幼儿自理能力有待加强等。 深入：观察到各种现象后，要分析幼儿行为背后的原因，提出解决问题的策略，并在实施过程中，进一步观察、验证策略是否得当，从而使观察层层深入。分析问题切忌就事论事，要透过现象看本质，深入分析幼儿的特点、需要和问题， 而不能表面化、形式化的记录和进行无关痛痒的分析。 有价值：观察首先要有目的，了解不同幼儿的特点，捕捉幼儿典型的行为， 发现教育规律。 用老师的眼睛去发现孩子的美！ （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）