学前儿童游戏与指导 第九章游戏观察与评析.pptxVIP

学前儿童游戏与指导 第二版 第一节第二节民间游戏的传承与开发 亲子游戏的设计与指导 第九章 游戏观察与评析 第一节 民间游戏的传承与开发 一、 民间游戏的定义 传统民间游戏是指流传和流行于广大地区的，儿童在日常生活中自愿和自由嬉戏、玩耍与娱乐的活动，这些游戏与传统文化相关联，是在儿童同伴结识和玩耍过程中为了满足自身的需要而自发形成的。民间游戏是一种以口头形式传授，以直接参与为目的的竞技和演示活动，可分为成人游戏和儿童游戏。民间游戏常常蕴含在民间传统文化之中，它是当地人民几千年智慧的结晶，是一种地方文化历史积淀。 第一节 民间游戏的传承与开发 二、 民间游戏的种类 （一） 根据游戏使用器具情况分类1. 民间器具游戏 民间器具游戏，是指一般借助各种器具来完成的游戏，如跳皮筋、打沙包、玩扑克，打弹珠等民间游戏。 2. 民间智力游戏 民间智力游戏，是指以锻炼儿童的脑、眼、手，并在游戏中以发展智力、获得逻辑力和敏捷力为目的的一种趣味游戏 第一节 民间游戏的传承与开发 （二） 根据游戏的来源和教育价值分类 1. 民间巫术游戏 2. 民间占卜游戏 3. 民间体育游戏 4. 民间社会游戏 5. 民间语言游戏6. 民间娱乐游戏 第一节 民间游戏的传承与开发 三、 民间游戏的特点 （一） 具有浓厚的地方文化和时代特征 民间儿童游戏是人们在民族传统文化的基础上经过不断加工而形成的，具有浓烈的地方特色和生活气息，能满足儿童的需求，是深受儿童喜爱的一种游戏形式。同时，不同时代人们的文化价值观不同，相应地也在民间游戏中有所体现。 第一节 民间游戏的传承与开发 （二） 具有较强的趣味性和娱乐性 民间游戏来源于民间，是劳动人民从长时间的实践中得来的，它之所以能够代代相传，就是因为它迎合了儿童的特点，有着广泛的趣味性，内容生动活泼、轻松。一般娱乐性较强的民间游戏都具有共同的特点：内容生动具体，形式活泼多样，并配有朗朗上口的儿歌。娱乐性强的民间游戏会激发儿童参与的积极性，通过游戏满足儿童好动、好玩、好模仿的心理特点。 第一节 民间游戏的传承与开发 （三） 简便易学，不太受时间和空间的限制由于民间游戏来源于日常生活，是人们在日常生活中形成的智慧结晶，是在现实生活劳动中开发锤炼而成的，所以具有这样一些特点：能因陋就简、就地取材、娱乐性强、易学易玩，几乎不受时间、地点、材料、人数等的限制。 第一节 民间游戏的传承与开发 四、 民间游戏的教育文化价值 （一） 民间游戏有助于传统文化教育的启蒙由于民间游戏极具地方文化特色，且大多数民间游戏都配有朗朗上口的童谣和优美动听的儿歌，这些童谣和儿歌中包含许多关于自然和社会的知识，囊括了社会生活的各个方面，所以幼儿可以在游戏中体验民间文化。 第一节 民间游戏的传承与开发 （二） 民间游戏能增进幼儿的身体健康，提高运动能力和身体素质? 民间游戏大多为民间体育游戏，能满足幼儿身体各器官的发展需要。从幼儿的神经系统到循环系统再到消化系统,从眼耳口鼻舌到四肢,幼儿在进行游戏时的看、听、说、唱等活动以及跑、跳、爬、钻、投掷、攀援、躲闪、平衡等动作中增强了自身的生理机能训练，而且使其体力、耐力、抵抗力和反应能力等也得到了很好的锻炼。 第一节 民间游戏的传承与开发 （三） 民间游戏有利于开阔幼儿视野，丰富幼儿的认知? 游戏对幼儿来说，是一种主要的学习成长模式。民间游戏因为其具有浓厚的地方文化特色和较强的趣味性为幼儿所喜爱，能达到寓教于乐的效果。民间游戏来源于民间，具有一定的知识性、科学性。在民间游戏中，幼儿能掌握许多平时不易得到的知识，了解当地民俗民貌 第一节 民间游戏的传承与开发 （四） 民间游戏促进幼儿的社会性发展? 民间游戏在发展幼儿的社会性，尤其是在幼儿的主动性、独立性、自信心、合作意识等积极情感和良好个性心理品质发展方面作用巨大。在民间游戏中，幼儿始终处于主动、积极的活动中，他们自己选择游戏主题，准备玩具材料，协调角色，构思情节，控制游戏环境。教师只有在不破坏游戏的情况下指导游戏，才能充分发挥幼儿的积极性、自主性、创造性，表现自己的本领。 第一节 民间游戏的传承与开发 （五） 民间游戏促进幼儿的创造性、想象力发展? 民间游戏能满足幼儿的想象力和好奇心。幼儿的好奇心和创造力的发展是成正比的，好奇心强的幼儿，一般创造性也较强。一般幼儿在玩民间游戏时，自己选择游戏方式，准备玩具材料，协商角色，构思情节，设计游戏内容，制定游戏规则，能够充分地表现自己的创造才能。民间游戏为幼儿提供了实践创造性的机会、条件。大部分民间游戏的内容都是对现实生活的模仿，但其中的角色、场景、游戏内容都是多变的。幼儿可以根据自己的经验和丰富的想象力来不断创新内容和玩法， 第一节 民间游戏的传承与开发 （六）