音乐课学生歌唱能力培养.docxVIP

音乐课学生歌唱能力培养 在整个中学教育教学体系中，音乐这一学科是能够有效培养学生艺术水平的重要课程之一。为此，教师需要全面了解音乐教育新体系的作用及内涵，实现音乐教育新体系全面落实在实际的音乐唱歌教学中的目标。 日常教学中，教师应教授学生连音唱法、跳音唱法、保持音唱法等合唱技巧，并引导学生掌握其中的一些重要知识与技能。例如连音唱法要求歌唱者能够将声音连贯在一起。连音唱法技能的掌握在于气息训练，当学生能够很好地控制自身气息，且能够在合唱中保持气息稳定时，那么学生则能够很好地实现声音的连贯。而相较于连音唱法，跳音唱法则有着一定的学习难度，但只要能牢固掌握跳音唱法的相关技巧，那么歌唱者所演唱的歌曲就能够給人以活泼、清新、愉悦之感。但在实际演唱过程中，跳音唱法不仅要求演唱者能够控制自身气息，还要求演唱者能够在多个音调之间进行灵活转换。因此，在进行跳音唱法歌唱技巧教学时，教师需教会学生灵活控制自身气息，实现歌唱音调的灵活转换。 高中的学生，无论是在思想上，还是在行为上，都已经能够很好地进行自我控制了。所以，高年级的声音训练，需要注重两个方面的训练， “实”和“美”。实，就是实在、真实的唱歌，而不是玩耍式、兴趣式的训练，学生需要通过听唱、轮唱、合唱等多种方式完成整首歌曲的演唱，而且还需要把握演唱过程中的节奏、和声、旋律和速度等元素，将歌曲中的真实情感表达出来；美，可以理解为“美育”，让学生在演唱、训练的过程中，感受、体验歌曲中的故事美、文字美、情感美，健全和完善学生的情感、思维和品质。