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2023-10-09 发布于河南
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利用三角形全等测距离学生已经初步认识了三角形以及一些特殊的三角形，了解了三角形的一些特性,并已掌握了三角形全等的四种条件，学会了用尺规画三角形。但前面所学的知识都只是停留在书面解题证明上，还没有体会到全等三角形在生活中的广泛应用。在对学生近一年的教学中发现:学生对数学的转换迁移能力较差，把实际问题转化为数学问题有较大的难度·在解决数学问题中勇于面对并克服困难的精神需要加强三教学方法及学法指导。为了突出重点突破难点，针对初中生的心理特点和认识规律，我遵循“学生为主体，教师为主导”的教学思想，采用多媒体辅助教学，集体讨论的教学方法，同时采用自主探究，小组合作，分析归纳，总结反思的学习方法。