第6课 声音的高与低（教学课件）四年级科学上册（教科版）.pptx

1.6 声音的高与低 1、复习声音高低2、找一找钢尺的音高和音低3、高低不同的声音变化4、小结与拓展 演奏声音 复习声音高低 大家知道组成乐曲的1234567谁音高音低吗？“1”音低“7”音高 铝片琴能发出高低不同的声音，请大家观察一下不同的声音铝片琴有什么特点？设计实验实验现象：我们小组发现：声音高的时候，铝片琴越（ 短 ）；声音低的时候，铝片琴越（ 长 ）。 设计实验 大家观察的很仔细，物体因为长短不同发出不同的声音，那我们的钢尺也能做到啊！请大家尝试让钢尺发出高低不同的声音。我们可以改变钢尺伸出桌面的长度：1、按照不同的长度拨动钢尺；2、从侧面观察钢尺的振动情况；3、重复实验至少3次。 设计实验钢尺伸出桌面的长度声音高低长 高较长 较高较短较低 短低 高低不同的声音变化 刚刚大家让钢尺也发出了高低不同的声音，那么接下来大家能像分析声音强弱的原因那样分析一下钢尺为什么发出高低不同的声音呢？钢尺伸出桌面的长度钢尺发生的变化声音的高低长 较长 较短 短 高低不同的声音变化钢尺伸出桌面的长度钢尺发生的变化声音的高低长振动快高较长振动较快较高较短振动较慢较低短振动慢低 设计实验实验现象：我们小组发现：声音高的时候（ ）；声音低的时候（ ）。实验结论： 振动快，声音高，振动慢，声音低。 课堂小结今天这节课的实验活动我们知道： 振动快声音高、振动慢声音低思考：用7个玻璃杯里面装上高低不同的水，让这些水杯也发出高低不同的声音。 课堂小结 2、用力拨动钢尺，什么时候音高（A）。A、钢尺伸出桌面越长 B、振动越快音越高 C、振动越慢音越高课堂练习1、下列关于铝片琴的说法中，正确的是（ B ）。A、越长的音越高 B、越短的音越低 C、音高的振动慢 高低 快慢 高 低课堂练习3、声音的（ ）可以用音高来描述，音高是由物体振动的（ ）决定的。振动越快，发出的声音（ ），振动越慢，发出的声音（ ） 粗细课堂练习4、声音的高低与发声物体的长短、（ ）等因素有关。 感谢各位老师的聆听！授课教师：XXX授课年级：XXX学校：XXX