中班数学《小刺猬的项链》.docxVIP

《小刺猬的项链》第一课时 --中班数学活动设计 范培乐 设计意图： 数学活动发展幼儿的逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定了基础，数学的核心是激发幼儿探究兴趣，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，学习问题，发现问题，分析问题和解决问题，本次活动我通过有趣的故事情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中，根据中班年龄段幼儿的特征。我设计了数学活动《小刺猬的项链》。活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按规律排序的方法，掌握排序，让孩子在故事的海洋中轻松学习。 活动目标： 1.在欣赏故事的过程中找到排序的规律。 2.尝试掌握按规律排序的能力，并大胆尝试自编规律。 3.体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是--件快乐的事情。 活动重点：在欣赏故事的过程中找到排序的规律。 活动难点：尝试掌握按规律排序的能力，并大胆尝试规律排序。 活动准备： 1.物质准备：课件、红蓝黄（圆形、三角形、正方形）图片、小动物图片 2.经验准备：掌握简单规律排序的经验。 活动过程： (一)故事导入，引起兴趣。 今天老师要给小朋友们带来了一个好听的故事，故事里有一个浑身长满刺的小动物，你们猜是谁呀? (小刺猬) 它有一好听的名字叫拉亚。 (二)讲述故事，寻找规律。 1.讲述故事第一段 (1)提问:你们看看这些豆子长得怎么样呢?有什么不同。(颜色 不同) (2)师:小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意。看，拉亚想了什么办法? (串成了项链) (3)拉亚的项链美吗?你发现了它有什么秘密? 小结:拉亚把豆豆两个一组，一个红，一个绿，从头到尾，一模一样穿成了一条美丽的项链，它可真聪明呀! 2.讲述故事第二段 (1)拉亚先帮小兔穿项链了，谁来说说小兔子的项链里有什么美丽的秘密?小结:拉亚把石头三个一组，一个红色圆形，一个黄色圆形，一个绿色三角形，从头到尾穿成了一条美丽的项链。 3.请幼儿帮助小猴完成未穿完的项链。 (1)小兔的项链串完了，小兔很开心，可旁边的小猴着急了， 为什么呢? (没穿完)小猴想请小朋友们帮助它，你们愿意吗?帮小猴串项链前，我们先看看小猴的项链里有的秘密是什么? (一个红色三角形，一个绿色圆形，一个黄色正方形)小猴的项链里也有一个秘密,我们继续帮它穿下去把! (2)幼儿操作帮小猴串项链，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。 1.提出要求:森林里的小动物也想要戴上美丽的项链，可是它们的项链没有穿完，它们希望项链里也有美丽的秘密，请你们帮助它们一起串成美丽的项链吧。 2.幼儿操作、教师巡回指导。 3.展示作品:把穿好的项链拿到前面展示并说出其中的秘密。 (四)情感延伸，体验助人为乐的快乐。 1.讨论:小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，感到很开心，那你帮助了小动物，你有什么感受? 小结:帮助了别人，自己就会感到快乐，我们再日常中要做--个助人为乐的人。 活动延伸： 区角活动时在益智区用小动物操作卡为小动物穿上项链。