浅析美术史融入小学美术课堂实践研究.docx

浅析美术史融入小学美术课堂实践研究 美术史是美术教育重要的组成部分，对于小学美术教育来说同样具有重要的意义。融入美术史在小学美术课堂实践中，能够让学生了解到不同时期、不同国家的艺术文化，帮助学生进行创作，激发学生的美术兴趣与创造力。 1. 丰富美术教育内容 美术史是美术教育不可或缺的内容，收集传统美术文化的时代、地域、风格等因素，其中积累了丰富的资料。教育者要按照学生的认知能力，对美术史中的事例、人物、艺术品等进行解析，将它们联系起来，让学生能够更加深入地了解相关的文化背景和思想内涵。 2. 提升学生创作水平和审美能力 在美术创造过程中，学生需要借助于发掘历史留给我们的艺术经验和素材，从中搜寻题材和元素，完成自己独具个性的作品。了解不同历史时期和地域的艺术学派和风格，也能够提升学生的审美能力，使他们能够更好地感知、理解和欣赏艺术品。 3. 传承与弘扬传统文化 美术史的一部分即是传统文化的发展与传承。通过介绍传统文化艺术品的背景、特点和鉴赏方法，能激发学生对传统艺术文化的兴趣与认知，引导他们了解传统文化的美好之处，从而在美术创作中，更好地继承和发扬传统文化的精髓。 1. 为小学美术课堂提供丰富的题材和元素资源 以不同时代、不同国家、不同文化为背景，选择相应的艺术家、作品、风格等，使得学生在美术学习中始终能有新鲜、富有吸引力的内容。例如教学介绍印象派时，可以选择蒙克的“呐喊”作品，展 示其在抒发个人情感、表达内心世界方面的独到技巧；介绍中国古代绘画时，可以引导学生学习山水画中的“假装与真实”技法，并通过教学考察学生对幻化意境和装饰意义的理解等。 2. 激发学生注意力和兴趣，提升学习效果 在小学美术教学中，为了使学生不至于孜孜不倦、失去兴趣，教师应该通过教授美术史，适度地加入趣味性、戏剧性和启迪性，使得学生在一定程度上感到自己所学已与他们的生活相联系，从而更加自觉地进行学习。例如，学习盖亚的设计理念，可以通过多角度、多维度的讲解，让学生感受设计师所倡导的以人类和自然为中心的建筑理念，从而对建筑艺术的价值与作用有更深入的认识。 3. 教学方法的灵活运用，提升教学质量 在学习美术史的同时，可以通过多种操作和体验方式，帮助学生全面了解艺术史知识。例如，学生在学习印象派的绘画时，可以较容易地通过手工混画技术体验出印象派艺术所表现的文化内涵。在绘画课上，教师给学生们制作工具，教导他们如何调色和施色，通过对颜料的调配和涂抹，体验艺术所带来的乐趣与绘画技巧。 小学美术教育中，美术史的融入是必要的，而其实践应非常注重方法。只有较好地结合教学实际，让美术史成为真正有价值的教育资料和资源，才能让学生获得更深刻和全面的美术教育。