政治史单元总结.ppt

单元提能及解题技巧 一、主观题第1题专题研究 —常考题点及答题规范 一审准题目 二析清材料 三联准教材 一审准题目 二析清材料 三联准教材 背景：新航路开辟，殖民扩张；荷兰海外贸易快速发展，与东方的贸易利润巨大；明末战乱之际，中央政府无暇他顾。 目的：建立殖民据点；扩大对中国的殖民贸易，攫取高额利润；与西班牙进行殖民贸易竞争。 　 背景：新航路的开辟，荷兰进行殖民扩张；荷兰与东方的贸易利润巨大；明朝后期，中国社会内部矛盾空前尖锐，人民起义风起云涌。 目的：扩大对华贸易，获取高额利润；与西班牙进行贸易竞争。 　　维护国家领土完整；实行祖国大陆政治、文化制度；接受移民，进一步密切了两岸的往来和联系；增强了民族、文化认同。 收复台湾，维护了国家领土的完整；实行祖国大陆的政治制度；实行祖国大陆的文化制度；大陆人口移民到台湾，加强了联系。 二、主观题第2题专题研究 —从两大命题趋势看古代政治制度的演变 一、历史问题的现实思考 ——世界视野下的明清与西方 明清海禁和闭关锁国；西方海外扩张 明清时期中西对外关系比较 明清程朱理学、进步思想；西方近代思想解放 明清时期中西思想文化比较 明清资本主义萌芽，重农抑商；西方新航路开辟、殖民扩张和资本主义发展 明清时期中西社会经济比较 明清君主专制，英美资产阶级代议制 明清时期中西政治制度比较 近来，中国古代史研究在横向扩展方面侧重于中外比较研究，将中国文明与欧洲文明、南亚文明和东亚文明进行对比，探索人类历史的共同规律以及文化传播途径。从中认识明清时期的中国并没有完全孤立于现代化的世界大变革之外，但欧洲是人类历史上这一次大变革的主要推动者 相关论据 命题视角 热点解读 二、历史问题的现实思考 ——“唐宋变革论” 唐宋儒学的发展，科技和文学艺术发展 从唐到宋思想文化的演进 唐宋农业、手工业和商业的发展 从唐到宋社会经济的演进 唐宋三省六部制、科举制、监察制度，中央集权加强 从唐到宋政治制度的演进 日本学者内藤湖南首创“唐宋变革说”，提出唐和宋在文化的性质上有显著差异，唐代是中世纪的结束，而宋代则是近世的开始。欧美史学界也多主张唐宋之际中国历史从中古转向了近世，认为在宋代政治、社会、生活诸领域中发生了质的变化。“唐宋变革论”是用世界眼光研究中国历史的产物，它打破了孤立地看待中国历史的传统史学视野，从世界的角度来看待中国历史，是用近代的眼光重新认识中国历史的产物 相关论据 命题视角 热点解读 隋唐之际 宋朝 政治 贵族制衰落 君主专制加强 经济 实物经济之终结 货币经济之开始 文化 贵族文化 平民文化 二、现实问题的历史反思 ——科举制度 当前关注社会公平和教育改革的时政热点 从现实角度反思科举制的现代价值 科举制 的评价 科举制对历史发展的正反两方面的影响 科举制的创立、发展 从隋唐到宋科举制的发展演变 科举制度的公正公平性，在促进社会流动、推动中国教育发展、文化传承和构建民族价值观等方面起着重要的作用。目前，科举制度已成为学术界研究的热点论题。对科举制的研究有助于认识中国社会的特性和弘扬传统文化，有助于认识考试的利弊得失和考试的发展规律，并为现实考试改革提供历史借鉴 相关论据 命题视角 热点解读 时期 录取数量或方式 考试内容 考试程序 唐代 进士录取率只有百分之一二 诗赋、儒家经典、法律、文字、算学等 武则天时，初设殿试，但未形成定制 宋代 录取名额大为增加 儒家经典为主，儒家经典可依据多种注疏 考试分解试、省试、殿试三级；殿试成为定制，录取权由皇帝直接掌握 明代 开始实行“南北榜”，即南北方的学子，按照其所处的地域进行排名，分别录取出贡生后，再统一参加殿试 命题范围只限于四书五经，答卷只能以朱熹的注释为主 士人需先入地方学校为生员或入国子监为监生，再通过乡试、会试、殿试而入仕