人音版小学音乐3年级上册《草原上》教案.doc

《草原上》教案 教材分析： 这首歌为4拍子歌曲，羽调式，音乐语言简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段，其节奏舒展、旋律优美，形象地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，抒发了牧民舒畅愉快的心情。 教学目标： [分享又是一种安慰。分享能带给人们精神上的充足与快乐。分享又是一种大智慧。懂得分享的人能收获@高于常人几倍的快乐。没有#分享，便不能开阔心胸^。分%享就似一种催化剂，有了它便可以更加幸福与快乐。分享能提升人生的情趣与境界，赢得人们的尊敬。] 1、让学生感受蒙古音乐的风格特点。 2、能够有感情的演唱歌曲。 3、了解有关蒙古族的风土人情。 [分享又是一种安慰。分享能带给人们精^神上的充足与快乐。分享又是一种大智慧。懂*得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。没有分享，便@不能开阔心胸。分享就似一种催化剂，有了它便可以更加幸福与快乐。分享能提升人生的情趣与境界，赢得人#们的尊敬。] 教学重、难点： [分享又是一种安慰。分享能带给人们精#神上的充足与快乐。分享又是一种大智慧。懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。没有分享，便不能开阔心胸。分享就似一种催化剂，有了~它便可以更加幸福与快乐。分享能提升人生的情趣与境%界@，赢得人们的尊敬。] 1、感受蒙古民歌的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲《草原上》。 2、唱准“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及八分音符，并进行即兴编曲唱一唱。 教学用具： 电子琴、课件、录音机。 [分享又是一种安慰。分享能带给人们精神上的充足与*快乐。分享又是一种大智慧。懂得#分享的人能收获高于常人几倍的快乐。没有分享，便不能开阔心胸。分^享就似一种催化剂，有了它~便可以更加幸福与快乐。分享能提升人生的情趣与境界，赢得人们的尊敬。] 教学过程： 一、讲解蒙古族 [分享又是一种安慰。分享能带给人们精神上的充足与快乐。分享^又是一种大智~慧。懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。没有分享，便不能开阔心胸。分享就似一种催化@剂，有了它便可以更加幸福与快乐。分享能提升人生*的情趣与境界，赢得人们的尊敬。] 同学们，我们国家是个多民族的大家庭，除了汉族，你还知道哪些民族？（生谈）同学们你们对蒙古族都有哪些了解？（生谈）老师这里也有一些有关蒙古族的资料，让我们一起去蒙古草原看看吧（播放素材）！蒙古族是我国少数民族之一，他们过着游牧生活，马和蒙古人有着密不可分的关系，因此，被称为“马背上的民族”。长期的游牧生活,使蒙古族牧民选择了最适宜的住所——蒙古包。他们的服饰很有特点。男女都穿身宽袖长的长袍，束以腰带，穿着高可及膝的长筒皮靴，蒙古族人民是能歌善舞的民族。马头琴是蒙古民族的代表性乐器，闲暇时吃一口香喷喷的炒米，喝一杯浓浓的奶茶，吃一口手抓肉，喝一碗马奶酒别有一番情趣。 二、学习歌曲 1、导入新课。 同学们，今天我们就来学习一首蒙古族歌曲《草原上》，我们先来听录音，这首曲子给你的感受是怎样的？ 2、复听音乐，这首歌曲的节奏是紧密的还是舒展的？ 3、讲解音乐知识四分音符及八分音符。 我们已经了解这首歌曲的情绪是甜美的，节奏是舒展的，那么这两个节奏应该如何来读呢？xx（生答）我们给这个节奏加上一个音名5，应该如何来唱呢？55（学生唱唱）单个的5音，这种音符叫做四分音符表示一拍，那么两个四分音符表示几拍？（生答） 4、大家真是太棒了，蒙古族的小朋友都翘起了大拇指，高兴地为我们唱起了歌。 5、刚才我们听的这首歌曲便是我们这节课要学习的蒙古族民歌《草原上》，我们再来听一遍，你来听一下这首歌曲情绪是怎样的？速度如何进行的？（生答） 6、这首歌主要是由三个音组成的，你听出来了吗？（3、5、6）。 7、随着琴来唱唱这三个音名，打乱顺序再唱一唱。（365，635，536，356） [分享又是一种安慰。分享能带给人们精神上的充足*与快乐。分享又是一@种大智慧。懂得分享的人能收获高于常人几倍%的快乐。没有分#享，便不能开阔心胸。分享就似一种催~化剂，有了它便可以更加幸福与快乐。分享能提升人生的情趣与境界，赢得人们的尊敬。] 8、加上歌词有感情的演唱歌曲。 三、表演歌曲 1、同学们还记得我们学过的蒙古族舞蹈动作吗？让我们来一起回忆一下。（硬肩、提压腕、骑马等动作）。 2、加上动作表演歌曲。 四、小结 这节课我们走进蒙古草原，学习了蒙古族歌曲，还学跳了蒙古族舞蹈，我想同学们一定对蒙古族有了很深的理解，这是个热情好客的民族、一个能歌善舞的民族，那让我们再次唱起来、跳起来吧！