《从现在开始》教学设计（第一课时）.docxVIP

《从现在起先》教学设计（第一课时） 教学目标： L相识“之〃等9个生字，会写“之、令、布、直〃4个字。 .在情境中理解〃万兽之王、争辩纷纷、叫苦连天〃等 词语的意思，在角色体验中练习有感情的朗读课文一、 二自然段。 .初步体会文中蕴涵的情趣和道理，懂得彼此相互敬 重和重要性。 教学准备： .课件、生字卡片 .自制的动物图片 教学用时：1课时 教学过程： 一、导入 L出示课题，学生读课题。 2.看到课题，你有什么问题要问吗？（从今时此刻起 先干什么？为什么从今时此刻起先） 3,（小挚友们真会问问题）那此时此刻就让我们带着 这些问题一起来学习一篇好玩的童话故事一一《从今 时此刻起先》。 :、自学感悟，学习生字 L请同学们用以前的学习方法自学课文 课件出示要求：1 .大声读课文2o借助小树叶当中的 拼音读准字音。 2.（看到小挚友读得特殊谨慎，那下面老师就要请小 挚友们来闯一闯生字关。） 第一关： 课件出示带生字和词语（注有拼音）： ren lun ao 上任轮番熬夜 ql di yTng 一个星期第一个猫头鹰 guan shl mT zheng 习惯方式笑眯眯慎重 学生自由读一读。指名学生读，正音（重点：之、式、 郑），小老师带读。 （小挚友们真厉害，看来第一关难不住我们的小挚友 哦，此时此刻老师宣布一一第一关攻关成功！） 其次关（不带拼音试一试） 上任轮番熬夜 一个星期第一个猫头鹰 习惯方式笑眯眯慎重 擦除拼音读一读，指名读，小老师带读，齐读。 （小挚友读得这么好，不知道这些词语的意思小挚友 们都知道吗？那此时此刻老师就来考一考大家。） 上任（请小挚友们找一找这个词在哪句当中，把这句 话读一读，想一想上任是什么意思呢？） 熬夜（这个词又在哪句话当中呢，找出来读一读吧。 想想熬夜又是什么意思呢？） 轮番（老师想请小挚友们做一件事一一那就是大家一 个接一下轮番读上面的词语，看看哪位小挚友读得又 快又好。） （小挚友真是太厉害了，这些生字真是难不住我们二 此2班的小挚友啊，一口气就过了两关，此时此刻就 差最终一关了，大家有没有信念？） 第三关：（将生字放入句子中读一读） 课件出示： 1、他宣布:〃从今时此刻起先，你们轮番当，万兽之王， 每个动物当一个星期。 2、第一个上任的是猫头鹰。 3、小猴子只说了一句话：〃从今时此刻起先，每个小 动物都照自己习惯的方式过日子。” 4、我慎重宣布：〃从今时此刻起先，小猴子就是，万兽 之王‘了。” （老师觉得小挚友真是太厉害了，老师不得不竖起大 姆指向小挚友们宣布一一小挚友们生字关闯关成功, 自己为自己鼓掌庆贺吧） 三、角色体验，进展表情朗读 L （小挚友们表现得这么好，老师就带着小挚友们进 入大森林参加万兽之王〃的竞选，首先老师想请小挚 友们自由读一读课文，然后答复老师一个问题一一有 哪些小动物参加了竞选呢？） 猫头鹰、袋鼠、猴子 （那原来的万兽之王又是谁呢） 狮子 （今日老师也把这几位小动物请到了现场，但是他们 架子很大，要我们小挚友全体坐端正请他们才肯出来 呢） 2 .首先上场的是谁？ ⑴.狮子，它是森林中的？ 一一万兽之王，什么意思呢? （生：大王、首领，全部的动物都要听他的叮嘱，一万 只野兽的大王）（师：那这个〃的〃字你是从哪个字得出 来的意思？ 之） （那我们就来看看这个之字是怎么写的）老师指导写 字。 （老师望见小挚友们写生字都写得很谨慎很好，那老 师就给大家一个时机让我们大喊一声万兽之王请狮 子出场吧。） 既然狮子是大王，那我们此时此刻就来听狮子发布叮 嘱吧! 老师范读，学生效仿，指导学生读出威历。从效仿的 学生中挑出最好者授予狮子图片扮演狮子。 （2）o请狮子宣布第一个上任的万兽之王 请猫头鹰上场。（哪位小挚友来演一演猫头鹰是怎么 请猫头鹰上场。 （哪位小挚友来演一演猫头鹰是怎么 下叮嘱的？） 指导做神气的表情，读出神气的语气，（指名读，范 读，挑出最好者授予猫头鹰图片） a.猫头鹰大王让我们小动物白天休息晚上做事，行不 行？；四人为一组进展探讨。依据学生的表现随机理 解“争辩纷纷〃。 b.小动物们你们都在争辩什么？小动物结合自己的 特点，发表见解，随机指导理解〃叫苦连天〃（刚刚小 挚友个个都在叫苦，老师就用其次段当中的一个词语 来形容小挚友们这种不住地叫苦，有没有哪个小挚友 也找到了这个词一一叫苦连天） c.（师：虽然小动物们都在叫苦，那小动物们有没有 c. （师：虽然小动物们都在叫苦，那小动物们有没有 听从他的叮嘱呢？谁能找出小动物们表现的句子来 读一读） 指名学生读，指出〃不得不〃。（动物们为什么不得不 指名学生读，指出〃不得不〃。 （动物们为什么不得不 呢？ 一一因为猫头鹰是万兽之王） （那老师坚信小动物们一个星期下来必需都很苦，那 此时此刻老师就把猫头鹰请上来，你们来向他诉