故都的秋省赛一等奖.ppt

人教版必修上册;一、教学目标： 1掌握情景交融的表现手法，梳理文章结构脉络。 2学生通过反复诵读和合作探究，培养朗读品味语言的能力。 3体会作者对故都深深的眷恋之情。 二、核心素养： 语言建构与运用：品味文章的语言，体会故都的秋的特点。学习以情显景、以情驭景的表现手法。 思维发展与提升：诵读课文，领略作者在文中流露的主观情感。了解作者在描写故都风物时为何要突出“清”、“静”、“悲凉”的特点，从而体会作者是如何把自然风物的客观色彩和作者内心世界的主观色彩巧妙融合的艺术手法。 审美鉴赏与创造：理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。体会作者对故都的秋的赞美之情及文中流露出的悲凉、伤感之音。 文化传承与理解：体会作品的感情色彩同当时的时代背景的内在联系，理解一个正直文人不满于现实又无法找到出路的苦闷心境; 郁达夫（1896--1945）名文，字达夫。浙江富阳县人。现代著名作家，诗人。 代表作：短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、 《薄奠》、《迟桂花》，中篇小说《迷羊》、《她是一个弱女子》和《出奔》等;文本研读;陶然亭：幽静；芦花：朴素 柳条:平淡；虫唱：有野趣 夜月、钟声: 宁静而幽远 故都之美超越了都市的喧嚣，更具乡野的宁静和自然的境界，表现出作者独特的审美追求。; ; 本文描绘了哪几幅故都秋景的画面,试用自己的语言加以概括;秋晨图;破屋：陈旧、沧桑；浓茶：虽苦，味甘。 天色：纯净而高远 ；“漏下来的日光” 地上光影的斑驳，清淡，宁静；“细数”见出作者内心的清闲，潜意识中或许还有点落寞。 牵牛花，更显出作者主观的喜好：蓝色，宁静而淡远；白色，纯净而雅洁。紫黑色虽然清冷，却又沉重了点；淡红色尽管淡，但毕竟又鲜艳了些。牵牛花所处的环境， “破壁腰”残破寥落， “几根秋草”显示出生命的衰败。;蓝朵增添了萧瑟的秋意，营造北国情调的清凉氛围。 ; 清晨小院静坐，手捧茶碗，举头望碧空，俯身看牵牛，耳中闻鸽声，绘声绘色，有动有静，营造了一种充满北国情调的清凉的氛围，让人感到秋天特有的清气扑面而来，喧嚣、浮躁、郁闷的心绪??这样的氛围中得以净化和升华。;秋槐图;有视觉、听觉、嗅觉、触觉的描写，如果不是感觉极其精致的艺术家，谁会留意这些呢？有了这种感觉，对于生命的消亡就有了独到的深邃的理解。 当作者细细地感知槐树的落蕊的时候，一叶而知秋，引发的是对生命流逝与日渐衰老的落寞与悲凉感，或许，这就是秋天“深沉的地方”吧。;秋蝉图;居高声自远，非是藉秋风。虞世南 露重飞难进，风多响易沉。骆宾王 本以高难饱，徒劳恨费声。李商隐 鹤盘远势投孤屿， 蝉曳残声过别枝。 方 干 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。柳 永; 作者笔下的秋蝉衰弱的残声唤起了关于生命漂泊与衰亡的感喟。 而且，这北国的秋蝉，还因为树多屋低的缘故而到处都能听到它们的啼唱，而成为了日常生活的一部分，为市井小民所熟知，体现了作者审美趣味中生活化、平民化的一面。; ; 一般来说，都市生活的节奏是紧张的，身在都市而“闲”的人，就显出了一种情调，尽管他们是些没有多少身份和地位的平民，不一定有多少高雅的文化修养，但他们所表现出来的对生活的那一份淡然而悠远的态度，却为高雅的文化人所欣赏。; 因为它触动了自己内心隐秘的伤痛：天气转凉，一年将近，人到中年，光阴几何，尘满面，鬓如霜，一切还在飘零之中。字里行间透出的那种沧桑，那种凄凉，那种无奈，都在秋风秋雨、凉意萧疏的氛围中。; 郁达夫笔下，“故都的秋”在哪里？;天净沙 秋思浓茶破屋残垣鸽声蓝朵云天枯草漏光鸣蝉槐蕊姗姗落寞人在深院;在故都，秋天可选取的景物非常多，火一样的香山红叶，秀丽的北海公园等等，无不映出秋天的倩影，作者为什么只选取上述秋景来写呢？;客观方面：这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。;　 “一切景语皆情语。” 文中的景物表面看都是秋的真实色彩，实际是北国的秋在作者心中的投影。是自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩的自然融合。五幅画面都染了冷色调，表现作者心中的悲凉，也体现了作者对整个人生和时代的感悟。 　;多次写到南国之秋的用意;黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。;升华理解; 都：京城，千年古都，经济文化政治中心，有着丰厚的历史文化积淀。京城浓烈而醇厚的文化气息让作者心醉神迷。 ;1934年是一个山河分裂的多事之秋，作为一个正直的知识分子，他又如何不为之担忧和焦虑呢？那些话语的背后，实是一种即将沦为亡国奴的悲鸣，一种惨厉的呼号，一种撕心裂肺般的悲怆！;“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。” 对行将流逝的故都文化，对故都朝不保夕的危险处境，这段文字不仅让人读出了作者的眷念和挚爱，读出了作者心境的苍凉和无奈，更让人读出了一种誓与之共存亡的悲壮和凛然，