小学综合实践活动方案——节约用水、珍惜水资源.docx

小学综合实践活动方案 ——节约用水、珍惜水资源 数学系 11 应数 2 班 秦瑶 一、活动背景 水是生命之源，是我们赖以生存的基本条件。没有水，地球上的动植物都无法生存，更不用说文明的进步，经济的发展了， 我们都知道地球也被称为水球，然而看似源源不断，用之不竭的水流中，真正能被利用的淡水资源却很少。同时，由于水资源不合理利用，本来就短缺的淡水资源便日益紧张。我国是世界上缺水的国家之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一。因此， 我们开展一次“节约用水，珍惜水资源”的综合实践活动，让同学们在调查、访问、讨论的过程中知道水污染、水浪费现象的严重，明白珍惜身边的每一滴水的重要性，从我做起，珍惜水资源。 二、适合人群 小学四年级学生。三、活动目标 ; （一）知识目标 了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作 用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性。 知道水污染的危害及其主要原因。 整理和收集格种节水方法，积极想办法解决水污染匮乏 的情况。 （二）能力目标 培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力。 培养学生的动手操作能力和团结协作能力。 培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。 《 （三）情感目标 培养学生社会责任感，体会水的珍贵，确立节约用水、 珍惜水资源的强烈意识。 激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科 学知识的探究兴趣。 三、活动过程 第一阶段：准备阶段 （一）引入课题 水是生命之源，是人类赖以生存和发展的重要资源。可是， 你们真的了解水吗今天，我们就一起研究生活中的水吧。 （二）提出问题 · 师：水和我们的生活密切相关，你想知道关于水的哪些问题 呢可以讨论一下提出来。 （三）确立课题 根据同学们提出的问题确立研究的内容，并大致确定问题解 决的方式方法。 （四）组建探究小组 学生根据自己感兴趣的问题自由选择一个小组，并根据自己 小组的研究需要，去聘请教师或家长当自己的指导老师。 （五）教师小结 师：这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，并分成了 四个小组。在接下的两周里，大家要积极采用各种方法研究你们 的课题，我相信，每位同学都会有不一样的收获。 第二阶段：实践探究阶段 * （一）第一小组 研究性学习内容：生命和水，包括植物的生长和水有什 么关系，动物与人类的联系以及生命为何离不开水。 方法：查阅书籍，上网收集资料，向别人请教，把自己 的发展记录下来。 （二）第二小组 研究性学习内容：生活和水，包括生活中有哪些地方需 要水，家里、学校的用水是否科学以及我们能够做些什么。 方法：调查法、采访、问卷调查（见附表） （三）第三小组 研究性学习内容：了解水的现状，包括我们缺水的原因，水污染的情况等。 { 方法：查阅书籍，上网收集资料，向别人请教，把自己 的查到的资料记录下来。 （四）第四小组 研究性学习内容：我是节水小卫士，包括如何帮妈妈管 理家里的用水以及节约用水的方法。 方法：调查法、采访、列表，写下自己的收获与体会。 第三阶段：交流与评价阶段 （一）成果展示 各小组经过两周的研究与调查，各自完成了研究报告，并带 来了资料，调查表及各自的心得体会，为了分享各小组的活动成 果，我们一起来进行成果展示。 第一小组：自己记录的资料、剪报、书籍等。 : 第二小组：调查问卷及其统计，家庭及学校用水情况汇报。 第三小组：搜集到的资料包括照片等。 第四小组：家庭第一周和第二周用水情况汇报，并向大家分 享如何做到家庭用水的节约。 成果交流完毕之后，大家一起对提出的建议进行汇总整理， 并提出三条建议。 自己在平时生活中做到节约用水。 通过宣传，呼吁其他人节约用水，拒绝水污染，保护水 资源。 向有关单位写建议书，提出制止水浪费、管理水资源的 合理化建议。 （二）活动总结 \ 老师对本次实践活动进行总结，并对同学们的表现给予 肯定。 通过本次实践活动，学生们不仅学到了相关知识，还增强了节约用水的意识，更重要的是在活动中，学生们的各项能力 得到了提高，真正成了学习的主人。 附件 1  家庭用水调查表 姓名 年级 班级 年 月 日 用途 洗脸 使用时间 用量（千克或升）使用水类型，是否要以节约 刷牙 洗澡 饮用 } 洗衣服 洗菜 《 其他 统计与 ? 分析 附件 2 调查问卷 “寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷学校： 年级： 我们此调查问卷的目的为了了解同学们对生活中浪费水资源现象的认识和看法，以此作为我们本次活动的第一手材料。答 案无所谓对错，希望你能以认真的态度，选择与你真实情况和想 法相符的答案，感谢您为活动的支持！ 下面各项问题的选项中，选择与你最相符的 你经常在生活中发现浪费水的现象吗 ） 经常 B.有时 C.很少 D. 不清楚 你认为浪费水对我们的生活有很大的影响吗 A．有 B.没有 C.