“双减”下小学数学作业评价教学策略刍议 .pdf

双减“下刍议 在“双减”政策背景下开展小学数学教学时，教师可以通过提高数学作业设计 的质量来达到“减负”的目的，在高质量的数学作业中融入“教”与“学”这两项活动, 可以极大地缓解学生的作业负担，促使学生体会到完成作业的乐趣，并以此为基 础开发学生体验生活、探索创新的意识，真正在作业教学中深化学生的知识理解 能力以及实践操作能力。实际上作业 价作为小学数学教学的重要组成部分，有 助于教师更好地检测与掌握学生的课堂学习情况，这种高质量的作业