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【教学设计、小学英语】 《现在进行时》 教学设计 作者姓名： 曹 娜 学 科： 英 语 单 位： 曲江第二小学 手 机： *********** 地 址： 西安市雁塔区雁翔路 4050号 邮政编码： 710061 I’m/He’s/She’s doing something Textbook analysis Listen, point and find “-ing”, the students should listen to the tape carefully and point to the sentences and find “-ing” Listen and say, they should ask and answer in pairs and then practice by themselves. Student analysis 经过一年半的系统教学，二年级的学生基本已经适应了目前的教学模式和教学节奏，并且掌握和了解很多基础的英语知识，和我也熟悉了，也了解和习惯我的教学方式，但是由于学生个体之间仍旧存在差异，所以还需要老师进一步了解学生特点，注意因材施教。通过上个学期的学习，学生们已经掌握了一些简单的日常英语，以及能够进行一些简单的日常会话，会描述天气、喜欢的活动以及谈论别人喜欢的东西等等，并且认识了字母，会说会写字母。 Teaching aim 要求学生听懂、理解、会说出“She’s listening to the radio.” “He’s reading a newspaper.” “Tom’s playing with his train.”能够正确谈论他人正在进行的活动。与实际生活相结合，让他们向同学和身边的人谈论他人正在进行的活动，了解所学语言如何在实际中运用。让学生感受用英语介绍和交流的乐趣，激发他们学习英语的兴趣增强他们的信心。初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。 Teaching focus point and difficult point: 重点：听懂、理解、会说出“She’s listening to the radio.” “He’s reading a newspaper.” “Tom’s playing with his train.” 难点：能够正确谈论他人正在进行的活动。 Teaching process Steps Activities Purpose Step1Warm upLead in Activity1 Greeting1、Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms. Cao.T:At the first, let’s do an activity-Brain Breaks.2、xxxx a song- what are you doing? 通过问候和韵律运动，帮助学生适应英语语感，活跃课堂气氛，放松紧张情绪，进入英语学习状态为进一步的学习奠定基础。通过hipop歌曲 what are you doing？ 引出v+ing.配有图片和动图让学生易于理解，并运用be doing 的句型。 Step2 Presentation Activity21、T: What are you doing?Ss: I’m eating. I’m drinkingI’m reading. I’m sleeping.  I’m singing. I’m cooking. I’m dancing. I’m fishing. I’m walking. I’m running.I’m playing football.I’m playing basketball.I’m playing ping-pong.I’m swimming.I’m riding a xxxx.I’m rowing a boat.I’m reading.I’m singing.I’m dancing.2、T：I have a photo.They’re Yilin primary school teachers. We are a big family. Do you want to