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语言领域说课稿（精选18篇） 语言领域说课稿（1） 一、教材分析 《小猪变形记》是英国插画家本科特创作的一本图画书。这本绘画书向我们讲述 一只小猪百无聊机就想体验别的动物的生活。他精力充沛，满脑子奇异的想象， 用各种办法模仿斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。遗憾的是，这些创举都以失败告终。 最后受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的乐趣。他利用一种奇妙的方式为我 们展示了一只猪“认识自我、认识他人”的思想历程。显得特别的幽默和轻松。 二、说教学目标 1、通过由易到难的方式观察画面，理解故事内容。 2、根据故事情节的发展，进行合作排列故事情节顺序。 3、知道每个人拥有自己的特点，学会欣赏自己。 三、说重点难点 1、教学重点：理解故事情节以及内容、了解故事含义； 2、教学难点：知道每个人拥有自己的特点，学会欣赏自己。 四、说教学准备： 1、材料准备：《小猪变形记》幻灯片、图片（小猪、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉等）。 2、经验准备：幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。 五、说教法、学法。 （一）、说教法 1、直观演示法：结合幻灯片声情并茂地讲故事，录制象声词，让幼儿通过眼、 耳，口等多种感官欣赏作品。 2、提问法：在活动中，我通过提问的方式引导幼儿发现问题，得出结论，充分 体现幼儿的主动性、积极性。 3、讲述法：通过生动形象地讲故事，激发幼儿的情感共鸣，引导幼儿掌握故事 内容，帮助幼儿理解做自己最快乐。 （二）、说学法 为充分调动幼儿的积极性，使整个教学活动成为师幼之间不断进行思维交流与心 灵沟通的舞台，让幼儿想说、敢说，培养他们的创新思维能力，我采用的学法主 要有： 1、观察法：引导幼儿认真观察绘本，培养幼儿仔细观察的能力。 2、游戏法：在幼儿观察绘本的.过程中，运用排序的方式让幼儿理解故事发展的 进程从而加深对绘本的认识。 六、说活动过程 第一环节通过以图片导入的方式直观的让幼儿观看小猪怎么了，让幼儿问问小猪 猜测下，激发幼儿的探索欲望。 第二环节以分段理解的方式师生共读故事，这一环节的设计能够让幼儿初步了解 故事情节，我用生动的语气给幼儿讲述故事的开头和第一次变形。对照绘本，让 幼儿倾听故事。并用“小猪接下来会想出什么绝妙的好主意？ ”“会怎么做？ ” 这个问题吸引幼儿注意，引发阅读兴趣，围绕问题展开简单讨论和猜想，然后就 开始进行余下故事的阅读。在小猪每一次变形之前，先让幼儿仔细观察绘本，猜 测小猪的心理，然后才继续故事情节，为的是让幼儿能够学会细心观察，达到先 观察倾听，后表达讲述的目标。 在着许多不足之处，希望在座的各位老师能给予批评指正，让我在以后的教学实 践中，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！ 语言领域说课稿（6） 活动目标： .获得听故事的.乐趣。 .学习适应集体生活。 .认识新朋友，学习和新朋友一起玩。 活动准备： 故事：《小乌龟上幼儿园》。 活动过程： 教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论： ——小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事？ ——小乌龟遇到谁了？ ——如果你是小乌龟，你会怎么办？ 请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢？（如：跟 他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他…… 请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。 活动评价： 能说出帮助同伴的方法。 能和朋友一起玩。 延伸活动： .第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班 照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。 .小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上 幼儿园的焦虑。 故事：小乌龟上幼儿园（李紫蓉） 今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕 地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。 小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢？”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下， 太好玩了！ 小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢？”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱 呱地大声唱歌，太好玩了！ 两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢？”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面 挖蚯蚓，太好玩了！ 小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊! 他会动，还会说话呀！” 小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱 唱跳跳，真是太好玩了！ 语言领域说课稿（7） 各位评委、老师你们好！今天我说课的题目是大班的语言活动《妈妈的小帮手》 这节说课我分为八部分： 一、设计意图 语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的工具，培养幼儿倾听、 表达的能力。 现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和辛 苦。因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能 及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱